マシンの使い方もすっかりマスターしました。カーテンタッセルももうすぐ完成です

並んだドットの数を、式を使って求めよう。いろんな見方をして、いろんな考え方ができます。

江戸幕府は、なぜ外国との交流を禁止にしたのだろう？
何か政治的な意図があったはず。授業の中でそのことについて考えました。

今日は、かけ算の表す意味を、ブロックを使いながら考える学習をしました。

『今日の給食』

　ミルクパン
　豆腐のチキンナゲット
　大根のサラダ
　白いんげん豆の田舎風スープ
　牛乳
　

係活動について、学級会をしていました。上手に話し合いを進めていました

こちらは美味しそうなオリジナルパフェ。完成間近です。

図工室で作って来たお船の工作。教室で仕上げです。いよいよ完成の日は近い、

説明文の構成を考えながら、一生懸命に文章を読み込む5年生です。

タブレットをテレビに映し出して、計算の仕方を説明していました。

物の溶け方の学習。砂糖を水に溶かすと、いくらでも溶けるのかな？それとも、限界があるのかな？

鳥獣戯画の好きな場面をタブレットで選んで、墨で描いていました。なかなか素敵です。

「を」「へ」の間違いを文章の中から発見しよう。気付くかな？

リコーダーの音を滑らかに出せるようになって来た3年生。ソとラとシとドで吹けるメロディを楽しんでいました。

「お手紙」のものがたりをグループで話し合いながら、がまくんとかえるくんの心情について学習していました。

１枚25円の画用紙を３枚買う。100円出すとお釣りはいくら？
これを1つの式で表す問題。
黒板に自分の考えを書いて発表しました。

『今日の給食』

　豚丼
　ひとしお野菜
　かきたま汁
　牛乳

理科室では、水溶液の実験を行っていました。水に溶けた食塩はどこにいったのだろうという課題をもって、実験に取り組んでいました。

三年生の教室では、机をグループの形にして、「せたがや郷土かるた」に取り組んでいました。遊びを通して、せたがやの文化に親しんでいました。

５年生の国語では、「固有種が教えてくれたこと」という説明文について学んでいます。今日は、各段落の要点を読み取ったところで、文章全体を俯瞰して要約するという活動を行っていました。５年生になるとぐっと言葉も抽象的になります。