３年生は、先日の町探検で調べてきたことをまとめていました。

同じ方面を回った人が集まり、自分が調べてマップに書き込んできたきたことを伝えて、１枚の紙にまとめていくようです。４人グループが多いです。３人でも文殊の知恵・・・４人集まったら・・・心強いですね。

自分では見付けられなかったことなども共有して、皆のものにしていってほしいです。

火曜日から始まる今週のような週は、体育館に集まっての全校朝会は行わず、放送で朝会を行います。

今週の目標についてなど、内容を簡潔に済ませて、残りの時間は各学級の時間です。係の活動を行ったり、

朝からばたばたせず、少しゆったり始められたら、気持ちに余裕をもってスタートでき、その後の１日の過ごし方も変わってくるかもしれません。

入学から約１か月、１年生の学習も進んできました。

１年生の算数では、まず繰り返しブロックを操作しながら計算や数の感覚を養っていきます。〇と□で★、△と◇で★というように、その数字のつくりを表したり、増えたり減ったいするのをブロックを動かして表したりします。この時期に存分に手を動かして、ブロックを操作しておくのが後の学習のベースになります。指折り数えることからブロックの操作へ、ブロックの操作から数字での計算へとつながっていきます。

今日は、裏返した数字が書かれた紙を２枚である数字になるようにめくっていました。トランプの神経衰弱のようです。ちょうど見たときに、８になるように２枚引いていて、「５」と「３」が出て「８！」と喜んでいる場面に出会いました。お見事！

身近にある立方体を思い浮かべてみてください。

まず思い浮かぶのがサイコロでしょうか。次に、サイコロチョコの箱・・・結局サイコロ・・・最近は立方体の箱に入っているお菓子などもよく見かけるようになりましたが、意外と身近に立方体というのは少ないものですね。転がりやすいからでしょうか。

先日５年生が、一辺が１ｃｍの立方体（１立法センチメートル）を使って、それが何個入るかで体積を求めているのをご紹介しましたが、この日登場したのは、巨大な立方体。一辺が１ｍの立方体（１立法メートル）です。何人入れるのかチャレンジ中でした。人間だと、上が空いてしまったりして、ぎゅうぎゅうに詰めるのが難しいです。


さて、「１立法メートル」は、何立法センチメートルでしょう。

１立法メートル＝１００００００立方センチメートル

簡単に覚えられる人もいるかもしれませんが、覚えられなくても大丈夫！「１立法メートル」の中に、１立法センチメートルが何個入るのか、というのと同じことなので、。横に１００個、縦に１００個並、そして高さ１００個なので、１００×１００×１００！

授業でも確認していました。暗記も大切ですが、「やり方」「仕組み」を知っておくと、その都度考えて解くことができます。

連休明けの火曜日です。朝降っていた雨が止み、子どもたちが登校してきました。

校庭がぬかるんでいて並べない日は、8時10分までは体育館に並んで待ちます。

この後は1日雨の予報です。帰りも降っていないといいのですが。

ご存じですか、「メルルーサ」。回復系の呪文ではありません。魚の名前です。

給食では、よく使われる白身の淡白な味の魚（タラ目メルルーサ科）ですが、一般的なのかどうか分かりません。少なくとも私は学校で働くようになってから（しかもわりとここ数年で）知りました。

別にメルルーサの紹介がしたかった訳ではなく・・・これは今日行われた委員会のお仕事の一部です。給食委員さんが毎日貼り替えてくれている玄関の献立表で使用する食品カードです。無い食材の分を作っていたそうです。「メルルーサ」の文字と絵の味わい深さに惹かれて思わず撮って載せてしまいました。

ほかにも給食委員会では、今度１年生が取り組むグリーンピースの皮むきの際に使う動画を作成していました。分かりやすくしようとみんなで知恵を絞っています。

集会委員会は、来週木曜日の児童集会に向けての練習です。楽しみです。


ということで、ゴールデンウィーク後半に突入です。新年度に入って新しい環境で過ごした疲れもあると思いますので、楽しみつつ、ゆったり過ごして来週からまた元気に学校に通ってきてほしいと思います。


それでは、皆さんまた来週！メルルーサ！

先日、給食で「たけのこごはん」が出ました。春の季節を感じるメニューです。メニューの季節感は給食の良さのひとつです。

さて、たけのこごはん。給食は大人の分も含めて７００食くらい作るので、たけのこは水煮などを使っているのかな、と思って栄養士に聞いてみたところ、何とこの日のたけのこは生のたけのこからの調理だったというのです。そりゃあ、おいしいはずです。頭が下がります！春の味覚、ごちそうさまでした！

ちなみに今日の給食はカレーライスでした。こちらは定番の人気メニュー、もちろんおいしかったです。


・・・結局、何が言いたいかというと、京西小学校の給食おいしいです、ということです。給食裏話でした。

5月の委員会活動がありました。

それぞれの委員会では、4月の活動の振り返りを行なっていました。
反省点をあげ、改善策を考えていました。

また、5月末にある運動会を盛り上げるために、どんなことができるかを話し合っていました。
各委員会それぞれの切り口で、盛り上げたり、サポートできたりするといいですね。

今朝の音楽朝会では、全校児童で「京西さくら組」を歌いました。

先生からは、歌詞の中で好きな部分を意識して、心を込めて歌ってみようとアドバイスがありました。
京西小学校全校児童心を合わせて、歌うことができました。

子どもたちの歌を聴いていると、京西小学校のすてきな学校生活のイメージが頭に浮かび上がり、とても温かい気持ちになりました。
これからも歌い続けていきたいですね。

６年生も運動会に向けて始動です。

今日は、体育館で練習を始めていました。６年生の組体操では、組み合わせや並び方がとても大切になってきます。前半は、並ぶ場所の確認やグルーピング、ペアの組み合わせなどに時間をかけて進めていました。

少しずつ練習もしてきたのでしょう。最後に軽く流した前半部分の技もだいぶできてきています。開始前に並んだ時、先生から一言。

「気を付けも演技です。」

その言葉で、ぴんと背筋が伸びました。もちろん見ていた私も。

真剣に取り組む、凛としたよい最高学年の姿です。

４年生の音楽の授業です。

教科書の「いいことありそう」という曲の楽譜に音階（ドレミ）を書いていました。得意な友達に教わったり、先生にチェックしてもらったりしながらドレミを書いていきます。全員できました。

次に音符の確認です。「４分音符」「８分音符」このへんは分かりますね。「付点４分音符」「付点８分音符」・・・むむむ、難しい。でもみんな教科書で確認しながらしっかり答えていました。

「音階と音符が分かったら歌えますね。」と音階（ドレミ）で歌ってみました。正しいリズムでしっかり歌えていました。

先生からは、「うまい！５００点！」と高得点。ご、ごひゃくてん！すごい！次はぜひ１０００点を目指しましょう！

今日の給食
カレーライス
牛乳
ひよこ豆のサラダ
果物　河内晩柑

産地情報
にんにく　青森
しょうが　高知
たまねぎ　北海道
セロリー　福岡
にんじん　徳島
じゃがいも　長崎
きゅうり　埼玉
河内晩柑　愛媛　

入学から約１か月が過ぎ、だいぶ学校生活にも慣れてきた１年生。学習の内容も少しずつ難しくなっていっています。

今日の平仮名は「け」でした。これ、昨日までの平仮名よりも１つ難しくなっています。それは・・・初めての「三画目」がある平仮名だそうです。これまで、「１・２」で書けた字だけでしたが、今日から「１・２・３」そして「１・２・３・４」・・・と画数も増えていきます。文字は、まず空書き（そらがき）で、手や指を使って確認や練習をしますが、それも今日は、みんなで合わせて「１・２・３」と書いていました。

別の学級では、音楽の時間。みんなで集まって、画面を見ながら歌っていました。こんな風に、机から離れて集まったりする動きができるのも、１か月経った１年生の成長です。

「松井さんへ」

と手紙を書いているので、てっきり「白いぼうし」のタクシードライバー「松井さん」に手紙を書いているのかと思いましたが・・・いやここは３年生の教室だ、と気付きました（「白いぼうし」は４年生の国語です）。なるほど、お世話になった方へのお礼のお手紙を書いていることが分かりました。

３月に教員の人事関係の発表が行われるようになったことから、年度末に離任式を行い、新年度に入ってからの離任式は行わないことにはなりましたが、感謝の気持ちを表すことは引き続き行っていきます。

３年生の運動会の表現の練習も始まっていました。１回目のようですが、吸収が早い！もうずいぶん上手にできていました。どこまで上達するのか、これからが楽しみですね。

休み時間、校庭も乾き、一部を除いて使えるようになりました。これからしばらくは晴天が続くようです。

時折、雲が太陽を遮ってくれるときがあり、風も吹いて気持ちがいいです。今日もみんな元気に走り回っています。

京西小学校には、珍しくボルダリングのホールド（突起物）が付いた壁があるんです。子どもたちは、身軽にひょいひょいと登っていきます。お見事！

２年生の日本語です。

与謝蕪村、中村草田男、正岡子規の有名な３つの句が並びます。今日は、俳句を読み味わいながら、思い浮かぶ様子を絵に表しているところでした。

春の穏やかな海を描く子

川を力強く上っていく鮎の様子を描く子。鮎の姿を調べるのにタブレットを使っていました。


様々に朗誦して味わった景色を表現していました。

５年生の運動会練習が始まりました。

今日は体育館で表現種目についてのオリエンテーションを行っていました。実行委員の児童が中心になり、準備を進めてきたとのこと。ダンスの曲について、２つ候補から選んでいるところでした。それぞれの曲やダンスについての説明を聞いて、みんなでどちらの曲にするか選ぶようです。みんなで決めるのがいいですね。無事曲も決まり、気持ちも高まったようでした。

最後は、ソーラン節のお手本映像を見ながら、まずは見様見真似で踊っていました。これからしっかり覚えて、演技を磨き上げていくことでしょう。楽しみです。

今日は朝から晴れてさわやかな気候です。風が吹くと寒いくらいです。

連休前の1日、がんばっていきましょう！

５年生は、立体の体積について学習しています。

方眼紙で立方体の展開図を作って組み立て、１ｃｍ角の立方体が何個入るか確かめて体積を求めています。

長さとか重さとかもそうなんですが、単位で表すということは、ある基準になる大きさを決めて、大きさをはかるものがそれのいくつ分になるかを表しているということです。

単純に数値を求めるだけなら、公式を覚えて計算すれば簡単ですし、この後内容を理解したら最終的にはそうしていくんですが、「それがどういうことなのか」「なぜそうなるのか」・・・考えて、手を動かして確かめたことは、きっと忘れないし、理解も深くなります。学校では、その過程を大切にして、「考え方」をしっかり子どもたちに残していきたいと思っています。

昨日は、漢字辞典を使う４年生の様子を紹介しましたが、今日は３年生が国語辞典の使い方を学習しているところに出会いました。

初めの写真の「グー」。実はこれ、ガッツポーズです。少し国語辞典のことを教科書で学習した後に、先生から「とにかくまずは実際に触って使ってみましょうか。」と言われて時のものです。

子どもたちは、新しい学習や学習の道具に強い関心をもっています。この前向きな気持ちには、いつ見てもすごいなあと感心させられます。

ちなみに、「辞書」と「辞典」という言葉がありますが、調べてみると意味はほぼ同じのようで、使い方の違いだけのようです。