１年生の生活科の様子です。
大根の種の観察をしました。
種はまき終わったので、まく前の種の写真を先生からタブレットに送ってもらい、それを見て観察カードをかきました。
１年生も学習でタブレットを使うことに少しずつ慣れてきています。
そして、種の絵だけでなく、形や色、気持ちなどを文章でも書けるようになっています。

１年生の様子です。
暑さや日差しの強さをふまえ、日陰で体育を行いました。
飛び越しながら走る運動をしました。
飛び越すものをどうやって置いて走りたいか、考えを出して活動を工夫できました。

２年生の生活科の様子です。
水やりをしたり、観察カードをかくためにタブレットで写真を撮ったり、それぞれの目的をもって活動しています。
まだ暑いですが、２年生、頑張って大切に育ててくれています。１学期に鉢で野菜を育てた経験が生きているのかもしれません。

３年生の様子です。
特別支援学校の児童との交流も兼ね、４人で糸電話ができるのか挑戦しました。
上手に作れたらうれしいな、糸電話で声が聞こえたらうれしいな、という思いをもちながら楽しく協力できていました。

４年生の音楽の様子です。
テンポとなるBGMに合わせて、ことばで作ったリズムをグループで表現しました。
役割を相談したり、リズムに乗ったり（体も自然に動いたり）しながら、楽しく活動していました。

４年生の様子です。
教室で運動会の表現の練習をしていました。
暑い時間帯だったので、涼しい教室でというのもよかったですし、まだ練習し始めの段階なので動画を見て振り付けをまねながらというのもよかったです。

５年生の様子です。
各クラス、川場移動教室に向けての活動をしていました。
今日は、係ごとにグループになって打ち合わせでした。
自分の担当した仕事に意欲と責任をもって取り組むよう頑張っていきます。

５年生の図工の様子です。
短く切った割りばしの両端をやすりがけしていました。
なぜやすりがけするのか聞くと、「ギザギザをなくして安全にするため。」
その割りばしを何に使うのか聞くと、「並べてはしごみたいにするため。はしごじゃない形にもできる。」
ただやすりがけをしているのではなく、安全に気を付けて、目的意識をもって活動していることが伝わってきました。

６年生の理科の様子です。
毎日同じ時刻に見ても、月の見える方角が変わる・形が変わることについて、なぜなのか考えを伝え合いました。
話し合いが進むうちに、自ら光を発する場合と、他からの光を受けて反射して光る場合があることにも気付きました。

６年生の外国語の様子です。
他校からの参観者を迎えての授業がありました。
進んでコミュニケーションを楽しむことを先生が日頃から価値付けており、それに応えて頑張る姿は安心してお客様に見せられるものでした。

今日から石井戸囃子の練習が始まりました。
今年も、石井戸囃子保存会の皆様にお世話になります。

石井戸囃子保存会の皆様に自己紹介をしていただいた後、さっそく演奏を聴かせていただきました。

真剣に聞き、感想もしっかり言える３年生です。

保存会の皆様のお話もよーく聞いています。

締め太鼓のリズムを教えていただきます。お囃子は楽譜があるわけではありません。口伝なのです。

体が覚えてしまうくらい、何度も口で言いました。なんともリズムの良い、踊り出したくなるような節回しです。

いよいよばちを手にもって、古いタイヤで練習です。

みんなとっても楽しそうですが、真剣です。

友だちと譲り合ったり、協力して教えあったり、とっても上手に練習する３年生です。

石井戸囃子保存会の皆様に、これからお世話になります。今年も砧小学校の３年生は、全員で伝統文化を受け継ぎお囃子に挑戦させていただけることを、楽しみにしていましたし誇りに思っていることでしょう。話を聞く態度、練習する姿勢から子どもたちのやる気が伝わってくるようでした。