昨日の１年生の体育の様子です。校庭でドッヂボールをしていました。

「投げる」運動は、低学年ではまだ未発達な児童が多いです。練習をしたり、ゲームを行って経験を積む機会はありますが、この段階だと個人差が大きいです。投げるのに必要な力が足りていないということもあると思います。例えばボールを掴んだり握ったりする握力。投げる動作がしっかりできていても、ボールをしっかり掴んでいないとボールに投げる力が伝わりません。成長とともにそういった力も付いてきて、投げる動作の習得とともに段々と強いボールを投げることができるようになってくるでしょう。

小学生でドッヂボールが強い子は友達からも一目置かれることが多いですが、子どもたちは成長もそれぞれです。その子の、その時に得意なことを認めて伸ばしていきたいです。

みんなちがって　みんないい

ですね。

さて、今日は晴れて気温が高くなっています。体育など屋外での活動は特に注意をして休みを入れつつ行っていきます。学校生活が始まってまだ１週間。徐々に体も暑さに慣れてくると思いますので、少しずつペースを上げていきます。

３年生が体育館で跳び箱の準備をしていました。

体育は、準備や片付けも大事です。協力して、素早く、安全に、準備・片付けを行うために、初めの授業でしっかり説明と安全の注意があります。素早く準備をすれば、それだけ運動する時間を多く確保できます。みんなで協力すれば早い！がんばりましょう。

他の２学級は、校庭でハードル走につながる練習をしていました。ぴょんと跳び越えられ、当たってもころりと転がり、踏んづけてもけがをしないミニハードルや並べたペットボトルを走りながら跳び越える練習をしていました。

どちらも跳ぶ運動だなあと思って、後で跳び箱を飛ぶのを見に行こうと思っていたら、チャイムが鳴ってしまいました。残念！今度見に行くことにします。

おはようございます！今日も用賀の町に元気な挨拶が響きます。「ようがの学び舎おはようコミュニケーションデー」は昨日に引き続き用賀中学校の皆さんと一緒に実施中です。

正門の中学生のお辞儀が深い！深いというのは文字通り深いのです。丁寧に１人ずつに挨拶をしてくれています。

おはようコミュニケーションデーは今日までですが、これを契機にこれからも更にすてきな挨拶の習慣が続いてくれることを期待しています。今回は久しぶりに中学校とのコラボ復活ということで、よい取組になりました。参加してくれた用賀中学校の皆さん、ありがとうございました！これからもよろしくお願いします！

今日は気温が上がり暑くなりそうです。熱中症に気を付けて1日過ごしていきます。

５年生が体育館でドッヂボールをしていました。体育ではないようです。

どうやら某ゲームの世界観を生かしたドッヂボールのようで、いろいろな役割があって、それがゲームの世界とリンクしているようです。確かに、いろいろな色のビブスを着けているなと思ったら、役割ごとに色が違うんですね。

スライムは３人集まるとキングスライムになって当たっても大丈夫な無敵の存在になれるそうです。

王様が当たると負け、王様を守らなきゃ！キングスライムの出番！？

魔法使いのボールは転がしたものに触ってもアウト！強力です。

などなど、設定が様々で面白そうです。さて、いざゲームが始まってみると、私が見ていた２試合は、面白いくらい一瞬で王様が当てられて終了していました・・・他の設定が生かされていない、これではただの王様ドッヂボール・・・

その後まだチームを変えたりして続けるようだったので、きっと設定の生きた熱い勝負になった・・・はずです！

１学期に平仮名と片仮名の学習を終えた１年生、２学期はいよいよ漢字の学習がスタートです。

ドリルや漢字ノートの使い方を教わっていよいよ漢字の学習が始まりました。教科書によりますが、初めに学習するのが「木」のようです。平仮名、片仮名の学習のときのように、丁寧になぞって練習をします。

１年生で学習する漢字は８０字。２・３学期に分けて学習していきます。これから小学校、中学校・・・と漢字の学習は続いていきます。遥か長い漢字道を歩き始めた１年生に幸せ（しっかり覚えられますように）あれ！

お昼休み、熱中症指数も高くなってきましたが、まだ外での活動ができる状態だったので、外遊び可としました。途中、太陽が雲に隠れ、すこし過ごしやすくなりました。

一輪車、久しぶりに乗るとちょっとふらふらします。また１から練習です。

ジャングルジム、１年生に占拠されています！身軽の上ったり下りたりしています。手をしっかり握って気を付けて遊んでほしいと思います。

この時間は、校舎内で自由研究の展示を見て回ることもできるので、外に出ていない子もいるようです。

１・２・３・４年生は、今日から５時間授業です。

今日の給食
ツナそぼろごはん
牛乳
大根とわかめのサラダ
吉野汁

産地情報
しょうが　　　高知
にんじん　　　北海道
キャベツ　　　群馬
だいこん　　　青森
いんげん　　　栃木
こまつな　　　茨城

青空の中休みです。

気温もじわりと上がってきましたね。雲が多い日が多いので、青空がまぶしく感じます。

今日も元気に外遊びをしています。ポールを使って大繩をしているとちょうどミストが流れてきて気持ちがいいです。

２年生が、２学期の目標カードを書いていました。「学しゅう」「生かつ」「うんどう」についてそれぞれめあてを決め、それぞれに「目標を達成するためにどうするか」が書かれています。

まいにち１かい手をあげる。

なわとびを３０かいつづけられるようにする。

チャイムがなるまえにすわる。

・・・具体的な目標で書いている子が多かったです。目標が具体的だと達成できたかどうかが分かりやすいですね。

キャリアパスポートの「めざす自分」の記入もしていました。どんな自分になりたいか、どんな自分でいたいか、学校・家庭・地域での自分についてめざす姿を描いていきます。

キャリアパスポートはこの後高等学校まで引き継いで使用していきます。年齢によって書く内容にも変化が出てくると思いますが、今書いているものもきっと後で見たらすてきな気持ちになると思います。その時その時の「自分」を記録していきます。

３年生の詩の学習です。

金子みすゞさんの「私と小鳥と鈴と」。「みんなちがって　みんないい」のフレーズで多くの人に知られている金子みすゞさんの代表的な詩です。

響きの良さはもちろん、「それぞれにちがいがあって、そのちがいがいい。」とすべての存在を肯定するような内容に共感します。

みんなちがって　みんないい・・・図書室に「みんなのおすすめの本」が並べてありました。すすめた人のおすすめコメント帯付き。もちろんおすすめの本はみんな違います。

みんなちがって　みんないい・・・帯を作ったのは「４年生」ですが、「みんなちがって　みんないい」絡みでここで紹介させていただきます。

６年生が「水溶液の性質」の学習をしています。

いろいろな水溶液を蒸発させる実験を行っていました。においが強いものもあるので注意が必要です。

試験管から水溶液を蒸発皿に移すのに左の写真の道具を使います。スポイト？これはピペットという道具です。ガラスの管にポンプのようなはたらきをするゴムを付けてそれを押すことで液体を吸い上げて留め、離すことでっ吸い上げた水を出します。液体を留めるためには、ゴムを押さえたままキープしなくてはなりません。あまりにも美しくピペットを扱っていたので思わず見とれてしまいました。ピペットは、下３本の指でガラス管の膨らんだ部分の上を軽く持ち、親指と人差し指でゴムを押さえます。意外と正しく使えないことが多いですが、お見事でした。

水溶液を使った実験ということで、みんなゴーグルを着けています。

カンジー博士をご存じですか。光村図書の国語の教科書の漢字の小単元に２年生から出てくる漢字に詳しい博士です。結構昔から登場しているので習った教科書に載っていたという保護者の方もいらっしゃるかもしれません。

４年生では、「カンジーはかせの都道府県の旅」で１と２があり、１は東日本を取り上げており、今回は２の西日本編です。都道府県名で用いる漢字を使って文を作り、都道府県名の漢字の定着を図る学習です。

子どもたちが都道府県に関するクイズを出していました。

「世田谷区よりも人口が少ない県は？」

いくつか浮かびましたが、どこだろうと思っていると、

「鳥取県」

手を挙げて答えた子がいました。・・・正解！社会科でも都道府県について学習をしている４年生、さすが詳しく知っていますね。

以前は、４年生で都道府県名を覚える際、漢字としては習っていない漢字があるけど覚えよう、という状態でしたが、今は通常で学習する漢字に加えて４年生で都道府県名で使う漢字も学習するようになっています。ですから、４年生は皆「新潟」書けます（たぶん）！もちろん５・６年生も書けますよね？もしかしたら今は大人よりも子どもたちの方が書けるかもしれません。私は仕事を始めてから覚えました。

昨日に引き続きの「ようがの学び舎おはようコミュニケーションデー」です。今日は、用賀中学校の生徒も一緒に挨拶に参加してくれました。

用賀中学校の毛利校長先生からは、中学生に「プラス１の挨拶を」とのアドバイス。

「おはようございます。暑いけど頑張りましょう。」

「おはようございます。いってらっしゃい。」

さすが中学生、小学生のよいお手本になってくれます。

登校してきた小学生も一瞬「なんで！？」とびっくりしたようでしたが、いつも通り、いや中学生に導かれるようにいつも以上に元気に挨拶をすることができていました。

明日も用賀中学校の生徒が来て一緒におはコミに取り組む予定です。明日も元気に、レッツおはコミ！with用賀中学校

朝からいい天気です。現在の気温は２５．５度でした。今日は３２度くらいまで気温が上がるようですが、朝のさわやかな風や日陰の涼しさがありがたいです。なんだかんだ言っても一歩ずつ秋に近づいているのは間違いなさそうです。少しずつですが。

秋に近づいているといえば、いつの間にか随分陽が落ちるのも早くなりました。暗くなるのが早くなると交通事故の危険が増します。これからの季節に向けて、夕方の遊びやお出かけからの帰宅について各御家庭で一度お子さんとお話しいただければと思います。

桜の葉にも黄色い葉が混じりだしました。

今日の委員会活動では、６年生の卒業アルバムの写真撮影が行われていました。

タイトルに「始まる！」と書きましたが実は

日光林間学園でも・・・

日光林間学園40
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

このときは学年全員がそろっているという奇跡。なかなか全員がそろうのは難しいんです。本当に。

そういえばこちらもありました。

5/17　卒業
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

ということで、これからクラブ活動の撮影、個人写真、クラス写真の撮影が続いていきます。まだ９月になったばかりで１年間の折り返し前ではありますが、卒業に向けて一歩一歩近付いていっていることを、「６年生が」感じ始めるかもしれませんね。

（でもまだまだ、６年生の活躍はこれからが本番です！）　

１年生から４年生は給食を食べて下校です。曇っていて暑すぎずちょうどよかったです。

この後は、５・６年生と４年生の代表委員の児童だけ、５校時に委員会活動があります。前期の活動最終日になります。活動の振り返りも行っていきます。


明日は、全学年が５時間目があります。４・５・６年生は６時間授業です。少しずつ通常の学校生活に戻ってきました。

４年生も、理科の学習で身近な自然の観察をしていました。まずは、春から定点観測している桜の木を見て第２校庭へ。

第２校庭では、３年生同様まずはひまわりの大きさに驚き、種の様子などを確認していました。頭を垂れているので観察がしやすいです。ある子が、

「うちのシャワーみたい。」

とつぶやきました。確かに。

更に奥に進みツルレイシ（ヘチマ）の棚へ行くとそこにはツルレイシがびっしりと弦と葉を広げたくさんの花を咲かせていました。棚を完全に覆う姿は、ツルレイシハウス・・・子どもは小さな入口を見付けて中に入っています。これは楽しそう・・・いやいや学習なので、しっかり観察しよう・・・今日はざっと様子を確認して、改めて観察に来るようです。まだ数は少ないですが、ヘチマの実も見られました。これからの変化が楽しみですね。


相変わらず私の頭の中ではヨーデルが流れています。ツールレイッシ〜♪

１校時から６年生が校庭で体育をしていました。２学期、校庭を使っているのを始めて見ます。１校時はまだ日もかげっていて体育日和です。

今日は、ハードル走の初めの授業のようです。低いハードルを跳ぶところから練習を始めています。何度か練習して、少し高さを上げて更に練習を続けています。

最後は、ハードルの後に少し走って戻ってくるコースを作り、リレーをしていました。

夏休み中、あまり運動をしていない児童も多いと思いますので、少しずつ体を慣らしていければと思います。

久しぶりの給食の時間です。

久しぶりでどうかな、と１・２年生の準備の様子を見に行きましたが当番がてきぱきと動いてスムーズに準備をしていました。もうしっかり身に付いていますね。

おいしそうにカレーライスを食べています。カレー大好きな子が多いです。今月はもう一度、リクエストで「カレーうどん」の日もあります。楽しみにしていてください。


ちなみに私は小学生のときはカレーがあまり好きではありませんでした。辛いものに弱かったので、少しでも辛いとダメで、甘口でもダメでした。戦隊シリーズに加わるならイエローにしてほしいくらい、今ではカレー大好きです。

２年生は、生活科「小さな友だち」の学習をしていました。

小さな友達というのは、「虫」のことです。まずは身近にどんな虫がいるか、どんなところにいるか子どもたちが知っていることを発表しています。

カブトムシ、クワガタ、ハチ、ダンゴムシ、バッタ、ゴキブリ・・・次々にみんな知っている虫が出されました。続いて、

「エメラルドゴキブリバチ」

・・・先生から「それはゴキブリ？ハチ？」との質問。どうやらハチのようです。気になったので調べてみると、「ゴキブリをゾンビ化させる寄生バチ」だそうで、ゴキブリに毒液を注入して、意のままに操ることができるのだとか。何とかフォーマーズで聞いたことがあるような・・・。世界にはいろいろな虫がいるんだなあと思いました。

２年生は、これから虫探しの活動を行ったり、捕まえた虫を飼育したりする学習をしていくようです。