経堂小わかば学級、世田谷小仲よし学級、下北沢小くるみ学級の皆さんと交流会を行いました。昆虫太極拳を踊ったり、リレーや玉入れをしたりして、楽しく交流しました。

家庭科の授業がありました。6年生はバッグのポケットを、5年生はクッションを作りました。

今日は暖かい一日でした。今日の中休みの長縄チャレンジは1・2・3・年生。夢中になって跳んでいる子供たちの姿が印象的でした。

今日の給食
　今日は「鯖の味噌煮」を作りました。「鯖」は、青魚でとても栄養価の高い魚です。青魚とは、鯖、マグロ、アジ、イワシ、秋刀魚など背の青い魚のことをいいます。青魚には、血液を若く保つなどの効果が期待できるDHAやEPAなどが豊富に含まれており、健康維持に役立つ食品として注目されています。

畑の見学の後は、丁寧に質問に答えていただきました。
また、実際に使っている道具も用意してくださり、説明を聞きました。
忙しい中子供たちのために見学を受け入れていただきありがとうございました。
学んだことをこれからの学習に生かしていきたいと思います。

3年2組、4組、くすのき学級が前回雨で延期になっていた農家見学に行ってきました。
最初に畑で育てている野菜や果物を見学させていただきました。

２学期のクラブ活動もあと２回。
今日は、チーム対抗のトーナメント戦をしました。
審判する人、練習する人…
声を掛け合って役割分担し、試合ができました。

３校交流会の会場は松沢小学校なので、お迎え用の旗を作りました。

今日の給食
　今日は、給食委員会のメンバーが企画した「アニメ給食　第一弾　おしりたんてい」からです。アニメ「おしりたんてい」は、NHK Eテレにて好評な番組です。内容は、エクセレントな推理と必殺技でどんな事件も解決するというものです。その「おしりたんてい」が大好きなスイートポテトを給食で作りました。
　「アニメ給食」は、12月と１月も予定しています。子供たちが喜んで食べてくれると嬉しいです。

学校薬剤師に来ていただき、薬物の危険性について教えていただきました。
タバコが体に与える影響を写真やイラストで詳しく学ぶことができました。
また、危険薬物の種類や影響だけでなく、実際に使用してしまった人の手紙や体内の様子をみました。
薬物がいかに危険であるかを学ぶことができました。

昨日から始まった体つくり期間。今日は4・5・6年生が中休み校庭で長縄チャレンジに取り組みました。長なわを使った跳び方には「ふみきりとび」「へびとび」「「大波、小波」「かぶり8の字」「かぶりぐるぐる」「むかえ8の字」「むかえぐるぐる」「3人とび1人抜け」「3人とび3人抜け」「十文字とび」「ダブルタッチ」「4箇所とび」「対面タッチ」などバリエーションがたくさんあります。
いろいろな跳び方に挑戦して楽しんでほしいと思います。

来週から蔵書点検があるため、今週は本を借りることができません。そこで、司書の先生に読み聞かせをしていただきました。

今まで学んできた四角形に加えて、平行四辺形、台形、ひし形が身近にあるか探しました。
教室や廊下などに沢山の四角形を見つけ、どの四角形が考えました。

朝がとっても寒くなってきましたが、挨拶当番は元気に挨拶をしています。今日の当番は2年生。明るい声が校舎内に活気を与えています。

三校交流会のプログラムを作りました。
異学年でペアになり、分担して書きました。

今日の給食
　今日は「レンコン入りサクサクつくね」を作りました。レンコンは、穴が空いていることから「先を見通せる」縁起物として、おせち料理など、お祝いの料理には欠かせない食材です。レンコンの主成分は主にでんぷんですが、免疫力を上げるビタミンCや、腸内環境を整えてくれる食物繊維も多く含んでいます。また、レンコンの粘質成分は胃腸の調子を整えてくれたり、風邪予防にも効果的です。レンコンの旬は、地域によって違いますが、関東では茨城産が「今」旬で美味しい時期ですね。

6年生は校庭でティーボールの学習をします。チームでゲームをするために、バッティングやボールキャッチの練習をしています。

地元の商店街のことをもっと知ろうということで、下高井戸商店街にインタビューをしにいきました。
今日のために学校支援コーディネーターの方が30ものお店に依頼をしてくださり、グループごとにお店を訪問することができました。（保護者ボランティアの方も26名来てくださり、安全に活動を終えることができました。ありがとうございました。）
これから、取材した内容をまとめ、友達に紹介する予定です。

今日から体つくり期間が始まりました。
今回の体つくり期間では長なわを使っていろいろな技に挑戦し、体を動かす楽しさを実感させていきたいと思います。取り組む技については各クラスで話し合って決めていきます。

食塩やミョウバンは水の中に入れるととけます。しかし、とける量には限りがあるため、もっととける方法はないか考え実験しました。水の量を増やす、水の温度を上げる、はたして結果は・・・。