全ての行程を終えてバスで帰路についています。

予定よりも少し早く学校に到着できそうです。

３年生が国語で招待状を書いていました。

といっても何かイベントがあるわけではありません。仮に設定したイベントに人をお招きする想定で書いています。「気持ちを込めて」表現するために、正しい挨拶と言葉遣いで書いていきます。はじめのあいさつ、行事、日時、場所、説明、気持ち・・・順に丁寧に書いていました。

ある子の出だしはこうです。

「風がすがすがしいきせつになりました。」

すてきじゃないですか！暑いのを一瞬忘れるさわやかな出だしです。一瞬だけですが・・・。

今回の学習では、「見直し」も大切なポイントです。漢字など言葉の間違い、内容のチェック、改行の確認など、いくつかの視点で見直しをします。日頃からの習慣になるといいですね。

５年生の図書の時間です。

司書さんによる読み聞かせが行われていました。高学年の読み聞かせとなると、内容も少し考えさせるようなものを選んでいただいています。

さて、夏休みが近付いてきました。来週からは、夏休みの特別貸出も始まります。１人３冊借りられるので、少し長く読めるものなどを借りられるといいと思います。

読書感想文全国コンクールの課題図書も置かれていました。まだ貸し出しはできませんが、読んでみておもしろい本を探すのもいいですね。

時間がある夏休みの期間を使ってぜひたくさん読書に取り組んでください。

東京都水の科学館の中はグループごとに動きます。

遊びながら、水について知ったり、興味をもったり、関心を広げたりできました。

時計を見て動きます。14時には下に集合して、バスに乗り込みます。

東京都水の科学館の中はグループごとに動きます。

続きです。

東京都水の科学館の中はグループごとに動きます。

自由に体験したり遊んだりして、水の不思議を知るゾーンと受付をして予約をするミニツアー、やシアター上映などがあります。

昨日の６年生の水泳です。

暑い１日でしたが、お昼頃から少し雲がかかり始め、６年生が水泳をする頃には、暗い雲が・・・。実は、昼休みに「６年生の水泳が実施可能か（暑さのため）」を確認したんですが、水温や熱中症指数から可能と判断しました。結果的には、太陽が隠れて、問題なく実施できてうよかったです。

クロール、平泳ぎを練習していましたが、先生から伝えられた今日のテーマは「ゆっくり」でした。クロールも平泳ぎも、バシャバシャと急いでかいてしまうことがありますが、それだと進む力が働く体を伸ばした状態が短くなります。小学校では、体を一直線にして壁を蹴って進む「けのび」の練習をたくさんします。頭をしっかり下げ、手足を伸ばしてできるだけ水の抵抗を受けないようにします。泳いでいて進むのは、この姿勢になったときです。クロールなら手をかき終わって、両手が前にそろうとき、平泳ぎでは水をかいて両手を前に伸ばしたときです。だから進む姿勢を長く保持せずに次のかきをしてしまうのはもったいないのです。それを意識させるために、「ゆっくり」を意識させていました。平泳ぎも少ないかきで泳ごうと思ったら、初めに壁を蹴って進んで２５ｍを４〜５回のかきで泳ぎ切れるはずです。私は最高で４回ですが、もっと効率よくかけば３回で行ける人もいるのではないでしょうか。

６年生、かなり意識して伸びてゆっくり泳げていました。ぜひ少ないかきで、しっかり進む泳ぎを身に付いていってほしいと思います。

日陰を探してお弁当を食べました。暑いので、遊びの時間はなしにして（子どもたちは残念そうでしたが、）早めに切り上げ、館内へ。その分見学の時間は予定よりも長くとれました。今日は昨日よりも暑いですね。

お弁当の御準備ありがとうございました。

中央防波堤埋立処分場をあとにして、お台場の水の科学館へ。

集合写真を撮ってお昼にします。

中央防波堤埋立処分場見学中

サンドイッチ工法と言われる、ごみの層と土の層を挟み込むように重ねたのがよく見える場所を見ます。

「このごみを捨てたのはだれですか？」

係の方からの問いかけに、

「わたしたちです。」

そうなんですよね・・・ごみを減らさないと、という思いを強くしたと思います。

その後は、見晴らし広場で降りて中央防波堤埋立処分場全体を見渡します。海を挟んで遠くには羽田空港も見え、飛行機は間近を飛んでいきます。埋め立てが終わった丘のようなところ、今埋め立てている土が見える場所、そしてこれから埋め立てられる今はまだ海の部分・・・

埋立処分場の限界はあと50年、なんとかしないと・・・

２年生が図工「くっつきマスコット」の続きをしていました。

でき上がったマスコットを子どもたちが見せてくれます。左は、夢のコラボレーション！新幹線「こまち」と「はやぶさ（？違ったらごめんなさい。覚えられなかった！）」絶対にないドッキングです。前に見たときにハートをたくさん作っている子がいたのは、どうなるんだろうと思っていたら、なるほど、いくつかくっつけたハート同士をマグネットで「くっつき」にするのが分かりました。右は、前回の真ん中に載っていた写真の作品ですが、何になるのかあの時点では分かりませんでしたが、かわいいペンギンの親子になっていました。親ペンギンのおなかに子ペンギンがくっつくようです。

粘土はおもしろいです。無から生み出す芸術です。今回の作品を見て、子どもたちなりの見通しをもって作品を生み出しているんだなあと改めて感じて、感心しました。

中央防波堤埋立処分場見学中

前に見える緑の丘は全てごみを埋め立てたところです。30mあり、23区で4番目に高い山だとか・・・

ところどころに池があり、雨水が集められています。ごみが埋められた土を通ってきた雨水の温度は40℃、土の中は70℃とのこと。発生するメタンガスなどのせいです。山に突き刺さる穴の空いた鉄のパイプはメタンガスを抜くためのものです。

中央防波堤埋立処分場見学中

東京都に1つしかない粗大ごみ破砕処理施設などを見学しました。

すぐ前にある川のような海は、東京オリンピックでボート競技の会場になったそうです。

中央防波堤埋立処分場に到着しました。まずは映像を見ながら、この施設の場所や作業について学びます。

この後は、再度バスに乗り、処分場の中を走りながら見学をしていきます。

昨日の4年生、今日の社会科見学に向けて「ごみ」の学習ラストスパートです。

資料や動画を見ながら、課題について調べています。先日、ゲストティーチャーにも来ていただき、ごみについてたくさんのことを知ってきました。社会科見学では、座学だけでは分からないこと、感じられないことを学んできてほしいと思います。

１年生が、生活科「なつといっしょに」の水遊びで使う的当ての的を作っていました。

図工で習った、「まず縁を塗ってから中を塗る。」がここでも生きています。かわいい動物の的、ダートのようにいろいろな点がある的、きれいな模様の的など、いろいろな的ができていました。先生が見本で見せた「タコ」も大人気でした。

暑い日が続きますが、「なつ」を感じつつ、水遊びで少し気持ちよくなって、「いっしょに」過ごそう、と思えるといいなあと思います。

道具など準備の御協力ありがとうございます。

バスの中も学習です。車窓から見えるものについて先生（兼バスガイド）から説明があります。子どもたちも口々に周りの景色について話をしています。

キャロットタワー、渋谷、東京タワー、六本木ヒルズ・・・一番盛り上がったのは、レインボーブリッジを通過するときでした。

初めの目的地、中央防波堤埋立処分場まで、1時間ほどバスに揺られます。

4年生、社会科見学に出発します。

今日の見学先は、中央防波堤埋立処分場と東京都水の科学館です。

4年生になってから学習した水とゴミについて、現場でしかできない学習をしてきます。行ってきます！

昨日は暑かったですが、午後は曇り、パラパラと雨が降った時間帯もありました。今日も同じくらい暑く、かつ1日中太陽が降り注ぐ感じの予報です。昨日以上に気を付けていきたいと思います。

うさぎ３羽は、朝のお掃除で一時的に外へ。たっぷり日を浴びてまた涼しいところへ移動します。

今日は4年生が社会科見学に出かけますので、見学の様子もお伝えしていきます。

ペットボトルでメダカを飼育し始めた５年生、早速卵を産んだメダカもいると教えてくれました。

大体は水草に産み付けますが、子どもが興奮気味に「このメダカの口のところに付いているんです！」というメダカもいました。確かに付いている・・・この後、食べてしまわないように救出するようです。

メダカ用の水は、太陽の光にさらしたものを使います。理科室前にずらりとならんだ水は５年生のメダカ用のものです。最近は、植物性プランクトンを豊富に含む青水（グリーンウォーター）を使うのも有効だそうです。まだあまり学校では使っている話は聞きませんが・・・言われてみれば、苔の生えたような学校の小さな池や甕などに入ったメダカって何もしなくても元気で病気もしないのは、そういうことだったんだなと思いました。

これから次々卵も生まれてくると思いますので、楽しみに待ちましょう。

青水と書いて「グリーンウォーター」と読むのは、なぜか。確かに、日本には緑色を青色と呼ぶ習慣が古くからありますが・・・そういうことでしょうか。