家庭科では６年生になって初めての調理実習がありました。野菜炒めを作りました。
家庭科室に入った途端、とてもいい匂いでした。野菜を見ると、きれいに同じ大きさに切れていました。炒め方も上手で、塩で仕上げの味付けです。
前回までの学習でしっかり計画・準備できたのでしょう。そして今日も、切り方の手本をよく見たのでしょう。楽しむだけでなく学習として取り組んだ６年生、大成功です。食べていただいた先生方からもお褒めの言葉しか聞こえてきませんでした。

今日は、４〜６年生のロング昼休みです。
各クラスで話し合った遊びで楽しんでいます。
結局、雨は降らなかったです。外でたくさん遊べてよかったですね。

校庭スポーツクラブ、ゲームクラブ、科学クラブの様子です。

・ごはん
・さばの韓国風ソース
・じゃがいもの甘辛煮
・きのこ入り煮びたし
・牛乳
さばの韓国風ソースは、焼いたさばの上に、にんにく、しょうが、りんごのすりおろしと、みそ、酢、酒、みりん、ごま油、豆板醤を合わせたソースをかけたものです。ごはんに合う味付けで子供たちからも人気があります。

＜食材産地＞
さば　ノルウェー
にんにく　青森県
しょうが　高知県
りんご　青森県
じゃがいも　長崎県
こまつな　埼玉県
はくさい　茨城県
えのきだけ　新潟県

金曜日の朝は集会・朝会があります。今日は集会委員会による「まちがいはどーこだ集会」です。舞台の上の集会委員がある場面の様子を表現しています。幕を閉めて次に開けたときどこが違うか当てるクイズです。
第一問は、朝の登校風景です。

答えを言う時、いろいろな学年の子たちが当ててもらえます。

給食中の場面では、次に幕が開いた時の姿がよくない・・・ありえない食事中のマナーです。肘をついてお盆ごと持ち上げて食べていたり、床に寝っ転がっていたりしている子もいます。最後に集会委員が「食事中はマナーを守って食べましょう。」などと、必ず正しい姿勢であるよう付け足してくれます。

集会が終わり、みんなが教室へ向かう中集会委員も達成感でいっぱいです。退場するとき楽しかった集会をありがとう！の拍手が自然発生的に起こるところが砧っ子の温かいすてきなところです。
今日の集会を担当した集会委員で最後にしっかり振り返りをして次の集会に生かします。

５年生図工「くるくる回転版画」の様子です。初めての彫刻刀なので、道具の安全な使い方についてしっかり確認しました。えんぴつを彫刻刀に見立てて持ち方をを練習してから実際の彫刻刀を手に取りました。

彫刻刀が正しい角度で彫れていると、シャクシャクっと良い音がします。その音を目安に彫り進めようと先生が声をかけているのでとっても静かに進みます。

集中して彫刻刀を動かしています。時々「ふ〜」っと息を抜いてえがおになり、また真剣に頑張ります。

先生が教室を回りながら、一人一人に声をかけてくれます。

真剣なとってもいい表情をしている様子です。子どもたちの一生懸命な顔はかわいいです。

片付けも大切な学びです。道具を丁寧に使う、片づける、教室をきれいに保つ・・・みんなで協力して片付けも完璧です。

きれいになった教室で今日の学習の振り返りと次の時間の見通しをもちます。今日の学習では、初めての道具も安全に使い、けがをする子０でした。落ち着いて集中して取り組めた子どもたちと、様々な工夫をしながら子どもたちの『安全に彫刻刀使って彫ってみたい！』の気持ちを引き出した先生のおかげです。子どもたちの感想をいくつかご紹介します。
「苦手だけど楽しかった。」
「３本の彫刻刀の彫った後が違ていて楽しかった。」
「音を聞きながら彫っていると、だんだんうまくできるようになって楽しかった。」

・五目あんかけそば
・フライドポテト青のり味
・ピーチヨーグルト
・牛乳
給食のフライドポテトは生のじゃがいもから手作りしています。
砧小学校全員分のフライドポテトを作るために使ったじゃがいもの量は約４００個です。
朝７時から皮むきをはじめて、できあがるまで約４時間以上かかります。
こどもたちのために、調理員さんたちは朝からはりきって調理してくださいました。
１年生から６年生まで、フライドポテトは大人気で残さいはひとかけらも残っていませんでした。
＜食材産地＞
豚肉　神奈川県
いか　ペルー
きくらげ　大分県
たまねぎ　香川県
にんじん　徳島県
はくさい　茨城県
ちんげんさい　静岡県
じゃがいも　長崎県

１年生は、パブリックシアターの方に来ていただき、
小１スタートカリキュラムを行いました。
話の聞き方や話を聞いてもらえないとどう思うかなどを楽しく話していただきました。
指導者の方が言った通りの動きをする命令ゲームのようなことをしてよく聞くゲームをしたり、「赤」と言ったら止まる・「黄色」と言ったらペンギンの動きなどで体を動かして楽しんだり、もうじゅうがりに行こうを教えてもらって○人組のグループづくりをしたりしました。うまくグループが作れなかったり、１人で残ってしまったりしたときに、どんな気持ちになるのか、周りの友達がどんな言葉をかけたり何をしてくれたりすると安心するのかなどをゲームを通して教えてもらいました。

３年生は町探検に行きました。
社会科の勉強のために行くことがしっかり意識できていて、集合した時の話の聞き方も真剣です。
帰ってきたら、さっそくまとめをしていました。土地の使われ方、交通の様子など、何を見てくるか前もって授業で先生と確認していたのがよかった様子で、プリントに振り返りをすらすら書いていました。

４年生の社会科で水はどこから来るのか学習しています。
「水道道路」「水道橋」など身近にある場所は水とどう関係しているのか？道路に赤いコーンを立てて道を狭くしているのはなぜか？先生が撮ってきてくれた写真を見ながら学んでいます。
自分たちの住む地域の写真なので実感もあり、みんな写真に見入っていました。

５年生の理科の様子です。
メダカのオス・メスの見分け方を学び、実際のメダカを見て、オス・メスを当てられるか挑戦中です。ヒレをよーく見て「オスだ！」「メスだ！」「どっちだ？」と声が上がっていました。
広い水槽だとメダカを追いづらいので、先生が観察しやすい細型の容器を新しく準備してくれました。何だと思いますか？キッチンで塩や砂糖などの調味料を入れる箱だそうです。