９月２５日、本年度の校内研究主題「自立した学び手の育成」に基づき３年生対象に研究授業を行いました。教科は算数で少人数の２クラスを対象として「大きい数のしくみ」の単元の授業研究を行いました。子どもたちは数の構成を多面的にとらえ、「16,000」という数の表し方を探究的に学びました。研究協議会では授業についての意見交換などを行い、全教員が授業実践について学びを深めました。

９月２５日、本年度の校内研究主題「自立した学び手の育成」に基づき３年生対象に研究授業を行いました。教科は算数で少人数の２クラスを対象として「大きい数のしくみ」の単元の授業研究を行いました。子どもたちは数の構成を多面的にとらえ、「16,000」という数の表し方を探究的に学びました。研究協議会では授業についての意見交換などを行い、全教員が授業実践について学びを深めました。

９月２５日、本年度の校内研究主題「自立した学び手の育成」に基づき３年生対象に研究授業を行いました。教科は算数で少人数の２クラスを対象として「大きい数のしくみ」の単元の授業研究を行いました。子どもたちは数の構成を多面的にとらえ、「16,000」という数の表し方を探究的に学びました。研究協議会では授業についての意見交換などを行い、全教員が授業実践について学びを深めました。

９月２５日、本年度の校内研究主題「自立した学び手の育成」に基づき３年生対象に研究授業を行いました。教科は算数で少人数の２クラスを対象として「大きい数のしくみ」の単元の授業研究を行いました。子どもたちは数の構成を多面的にとらえ、「16,000」という数の表し方を探究的に学びました。研究協議会では授業についての意見交換などを行い、全教員が授業実践について学びを深めました。

９月２５日、本年度の校内研究主題「自立した学び手の育成」に基づき３年生対象に研究授業を行いました。教科は算数で少人数の２クラスを対象として「大きい数のしくみ」の単元の授業研究を行いました。子どもたちは数の構成を多面的にとらえ、「16,000」という数の表し方を探究的に学びました。研究協議会では授業についての意見交換などを行い、全教員が授業実践について学びを深めました。

４年生が図工授業で制作した題材「波ダンボールの未来都市」を４年生のフリースペースに展示しました。波ダンボールの素材からイメージを広げ、未来都市を想像しながら紙工作に取り組みました。ダンボールの素材感が醸し出す懐かしい雰囲気と自由にイメージした建造物の形が奏でる近未来的な風景が独特な空間をつくっています。保護者・地域の皆様は10/7〜10/9の学校公開でご覧いただけます。

４年生が図工授業で制作した題材「波ダンボールの未来都市」を４年生のフリースペースに展示しました。波ダンボールの素材からイメージを広げ、未来都市を想像しながら紙工作に取り組みました。ダンボールの素材感が醸し出す懐かしい雰囲気と自由にイメージした建造物の形が奏でる近未来的な風景が独特な空間をつくっています。保護者・地域の皆様は10/7〜10/9の学校公開でご覧いただけます。

６年生が図工授業で制作した題材「木と金属でチャレンジ」を６年生のフリースペースに展示しました。木材（木切れ、自然木）と金属（アルミホイル、アルミ缶、針金など）という異質な素材を組み合わせて出来上がる形をイメージして作品をつくりました。保護者・地域の皆様は10/7〜10/9の学校公開でご覧いただけます。

６年生が図工授業で制作した題材「木と金属でチャレンジ」を６年生のフリースペースに展示しました。木材（木切れ、自然木）と金属（アルミホイル、アルミ缶、針金など）という異質な素材を組み合わせて出来上がる形をイメージして作品をつくりました。保護者・地域の皆様は10/7〜10/9の学校公開でご覧いただけます。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を５年生のフリースペースに展示しました。子どもたちは居心地のいいカフェをイメージしてデザインし、様々な技を使いながら表現しました。保護者・地域の皆様は10/7〜10/9の学校公開でご覧いただけます。

５年生が図工授業で制作した題材「私のカフェ」を５年生のフリースペースに展示しました。子どもたちは居心地のいいカフェをイメージしてデザインし、様々な技を使いながら表現しました。保護者・地域の皆様は10/7〜10/9の学校公開でご覧いただけます。

　２学期の体育館体育では、跳び箱あそびをしています。だんだんリズムよく跳んだり、跳び越したりできるようになってきました！跳ぶ楽しさや跳び越す感覚を存分に味わっています！！

９月１９日、朝の活動時間に音楽朝会を行い、全校児童で「君をのせて」を合唱しました。その後、５年生が「誰かがくちぶえふいた」を発表し、体育館にきれいなハーモニーを響かせました。ご来校いただいた保護者の皆様ありがとうございました。

９月１９日、朝の活動時間に音楽朝会を行い、全校児童で「君をのせて」を合唱しました。その後、５年生が「誰かがくちぶえふいた」を発表し、体育館にきれいなハーモニーを響かせました。ご来校いただいた保護者の皆様ありがとうございました。

日本語の学習で「ビブリオバトル」を行いました。数人の発表者が選んだ本について３分以内で紹介スピーチをした後、質疑応答をします。発表が終わった後で参加者が「読みたくなった本」に投票し、チャンプ本が決まります。本の内容だけでなく、作者紹介や自分についてのエピソードなどをスピーチに加え、聞き手を引き付けて話していました。

　移動動物園を呼んで、たくさんの生き物たちと触れ合いました！最初は、恐る恐る触れ合っていた子どもたちも、どんどん慣れていきエサやり体験も行いました！

国語の学習で、「お気に入りの本をしょうかいしよう」という学習を行いました。夏休みに読んだ本の中から1冊、友達に紹介したい本を選び、紹介メモを書いたあとに「初め・中・終わり」の構成で紹介文を考えました。発表者は変わらずにお客さんが動くブースごとの発表形態で行ったので、発表者は回を重ねるごとに上手に話すことができていました。これをきっかけにたくさんの本に触れ合えると良いです。

図工の学習で、型紙・割り箸・たこ糸を使った紙けん玉を作りました。普通のけん玉と違い、型紙の穴に割り箸の先を通す遊びです。型紙の形を工夫したり、穴の数や大きさを工夫したり、それぞれ個性あふれる紙けん玉になりました。穴を小さくしてしまったり、たこ糸が長すぎたりして遊びにくいと感じ、もう一つ作りたい！と言っている児童もいました。身の回りのもので楽しい遊びを作ることができる喜びを感じていました。

　教科「日本語」で学んだ和歌や社会の歴史学習から、さらに和歌に親しんでもらおうと百人一首を行いました。現代とは違う読みがなや独特な読み上げを楽しみながら取り組みました。暑くて外遊びができない日も、室内遊びで百人一首をしている子がいました。

５年生が図工授業で制作した題材「コロコロ ローラーダンス」の作品を１階ギャラリーに展示しました。子どもたちはローラーによる表現の特徴を生かして瞬発的に定着した絵の具の痕跡から形や色の美しさを味わいイメージを広げました。来校した際にご覧になってください。