４年生の体育では高跳びの学習をしています。３歩から５歩の助走で、よりよいフォームで跳べるように何回も練習しました。ｉＰａｄを活用し、自分の跳ぶ様子を動画にとり、より上手く跳べるようになるためにお互いにアドバイスし合う様子も見られました。

ミシンの学習が進んでいます。下糸もセットして、縫い目のあらさを変えて縫ってみました。縫い目の幅が変わることを確認しました。
すぐーるでミシン学習のお手伝いを依頼しています。お手伝い、本当にありがとうございます。
まだまだお待ちしております。

３年生の社会は「農家の仕事」を学習しています。農家見学で学んだことをいかして、学習問題に取り組んでいます。世田谷区には、ぶどう農家が9つあります。以前よりも増えているそうです。農家の工夫や世田谷区の特色からその理由を考えました。

　２年生が図工「いろいろもよう」で絵を描いています。クレヨンや色鉛筆、絵の具を使ったり、シャボン玉のようにブクブクと泡をはじいたりして、いろいろな模様が見えてきます。見えた模様から、形を想像し、考えが広がっていきます。素敵な絵がたくさんできあがっています。

　１０月１９日（日）は「明正小まつり」です。お知らせを見せてもらうと、いろいろなブースやイベントがあり、ワクワクします。「缶バッジづくり」の見本を見せてもらいました。自分で好きな色を塗って作ることができるそうです。デザインもすてきで、私も欲しくなりました。ご準備くださるＰＴＡの皆様、ご協力いただく関係団体の皆様、ありがとうございます。

5年生は、本日来校してくれた、オーストラリアのバンバリー校の皆さんと一緒に給食を食べ、親交を深めました。
ある班では、英語が話せる児童が通訳をしてくれて、話が盛り上がっていました。日本語はほんの少ししか話せないこと、お寿司が好物で中でもサーモンが好きなことなどを教えてくれたそうです。、子どもたちに積極的に話しかけてくださる、バンバリー校の方もいらっしゃいました。給食後も、休憩時間をなかよく過ごす様子が見られました。

３年生は学習発表会に向けて、楽器を決めるためのオーディションが始まりました。リコーダーや鍵盤ハーモニカなど、やりたい、やってみたい楽器を一生懸命に練習して、オーディションにのぞんでいました。練習では、友達どうしで確認しあう様子や、ひとりで集中して何度も練習する様子も見られました。オーディションが終わり「すごいすごい緊張したー！」「指が震えたー！」という声も聞こえてきました。

今日、４年生から６年生はクラブ活動を行いました。校庭では、思いっきり体を動かし、声を出し合い楽しく活動することができました。教室でも様々なクラブが、作品を制作したり、実験をすることができました。これからの活動内容について話し合う様子も見られ、積極的に参加していました。興味や関心のあることをクラブのメンバーで計画を立てて、協力して活動をすすめていきます。

1年生が生活科の授業でシャボン玉作りをしました。それぞれおうちから、ハンガーやうちわの骨を持ってきました。
校庭は風が少し出ていて、シャボン液がついてもなかなかうまくシャボン玉になりません。うまくできると、ハンガーでは大きなものが、うちわの骨からは小さなシャボン玉がたくさん飛びました。「もっと上手にとばしたいな。」という声も聞かれましたが、子どもたちは終始楽しそうでした。

習字体験です。明正小学校の5年生が先生になって教えていました。

バンバリー市の子にソーラン節の教えた後、みんなで踊りました！

楽しみにしていたバンバリー市との交流が始まりました。明正小学校の５年生児童とバンバリー市の小学生が、授業体験やソーラン節体験を通して交流を深めます。

先週に比べて気温が下がり、過ごしやすくなりました。風が心地よく秋が感じられます。休み時間にはたくさんの子どもたちが体を動かしていました。

４年生が、先週に引き続き２クラスが、読売ジャイアンツのコーチをお招きして野球教室を行いました。ベースボール型ゲームのルールなどを学習し、２グループに分かれてゲームをしました。バットを使うことが初めてで緊張する子も見られましたが、コーチの指導で、とても上手にバットをボールに当てて飛ばすことができました。大きな声で応援する声が響き、笑顔があふれ、とても楽しい野球教室となりました。

５年生がバンバリー市の小学生との交流に向けて準備をしています。日本の工作体験を担当するクラスでは、折り紙、紙コップロケット、ブンブンごま、糸電話などを実際に自分たちで作ってみて、教えることができるように準備をしました。相談し、意見を出し合いながら、自分たちで丁寧に作り試してみることで、本番でもしっかりと日本の工作や文化を伝えることができそうです。

４年生の図工では「本からとびだした物語」の制作が始まっています。自分の好きな本のどんな場面を表すか考え、計画を立て、ｉＰａｄのワークシートにまとめました。まずは土台となる用紙に、イメージした場面を絵の具で描きました。きれいな夜空や鮮やかな緑の草原など、濃淡や線の太さなどを工夫して描いていました。土台が出来上がったら、粘土で登場人物や小物を作っていきます。どんな場面がとび出してくるのか楽しみです。

顕微鏡を使ってアサガオの花粉を観察しました。丸くてとげとげした形だと分かりました。
とげとげしているのは、花粉がめしべにつきやすくするためではないかと考えました。
そのことから、アサガオの花粉はどのようにしてめしべにつくかという問題をみんなで作りました。
みんなで問題解決の方法を考え、実験や観察をしていきます。さすが５年生です。

３年生の授業風景です。国語「秋のくらし」に入りました。今週から涼しくなり秋を感じることができるのでちょうどよいです。授業では、まず秋を感じる言葉を見つけました。鈴虫や銀杏、どんぐりなど様々な言葉が出てきました。みんなで共有した後に、秋を感じる言葉を使って文章を書きました。

今朝は少し涼しく、秋を感じる朝でした。
３年生は、秋を感じる言葉を探しました。音を聞いて思いついた秋を感じる言葉をたくさん書いて、ロイロノートで共有しました。その後、インターネットや辞書で秋を感じる言葉を調べてさらに言葉を増やしました。
たくさん言葉を増やし、豊かな表現力につながっていました。

　６年生は、体育で走り幅跳びに取り組んでいます。模範になる跳び方を動画で見たり、友達と協力して跳んでいるところを動画に撮って見合ったりして、活動しています。学習を通して自分の記録が伸びることを期待しています。