外国語活動が始まり、ALTの先生とも授業を通して楽しくコミュニケーションをとれるようになってきました。本日は、色々な形を英語で発音する活動をしました。形について単語の発音を学んだあと、発音を聞いて形を当てるクイズをしました。発音する役、形を指差して当てる役と、役割を分けてクイズをし、上手に発音したり聞き取ったりすることができました。

　１年生の日本語の学習です。日本語の響きやリズムを楽しむ学習として、俳句を取り扱いました。
　教科書にある俳句から、季節を表す言葉を探したり、でてきた動物の様子や鳴き声を動画で紹介したりしながら、それぞれの俳句の意味を考えました。その後、５・７・５のリズムを感じながら、楽しく何度も朗誦しました。

　１年生の生活科の学習です。ゴールデンウィーク明けからアサガオを栽培し始めました。
　子どもたちは、毎朝アサガオに水やりをしています。黒くて小さな種を、土にまいてから６日。ついに芽が出てきました。「先生！なんか出てきている！」と嬉しそうに報告に来てくれました。
　植物に親しみをもって、アサガオの栽培を行っています。どんな花が咲くのか、楽しみです。

「貿易ゲーム」を通して、持続可能な社会について考えました。
　「貿易ゲーム」は紙（資源）や道具（技術）を不平等に与えられたグループ（国家）の間で、できるだけ多くの富を築くことを競う、貿易のシュミレーション・ゲームです。楽しくゲームをしながら、ゲーム後にしっかりふり返りで討議をすることで、資源や機会等の不平等な配分を疑似体験をします。
子ども達は、「貿易ゲームで世界の格差を実感しました」や「何も作ることができなくて、やる気がなくなった。いっぱいもっている国にいらついてけんかをしかけた。こういうのがテロにもなるのか、と思った」「貧しい国の人を初めて知ったような気がした」「他の班とけんかしたのが現実では「貿易摩擦」なんだな、と思った。こういうことが紛争や戦争のきっかけになると思った」「格差は解消しないといけない、と本気で感じた」「格差や不公平はSDGsの１番、「貧困をなくそう」だけでなく、いろんな番号に関係していると思った。解消する方法を考えたい」など、たくさんのことをゲームから考えていました。

少しずつ専科教室にも慣れてきた３年生。
紙袋の中に広がる世界を想像して、身近な材料をもとに表しています。
「あ！いいこと思いついた！！」
「くっつかないから手伝って下さい。」
「この棚の材料使っていいですか？」
「○○さんの面白い！先生も見て！」
「ここにお花つけたんだ♪」
「それ僕もやってみよう。」
とイメージを広げたり、自分のひらめきを伝えたり、友達の発見に感心したり・・・
楽しむ姿にどんな作品ができるか楽しみです。

　入学して１か月、学校に慣れてきました。４月は担任が進めていたものを、徐々に子どもたちで進めていきます。
　５月からは、子どもたちが日直を行っています。日替わりで２人ずつ日直となり、朝の会や帰りの会、授業前後の号令をします。みんなの前で、緊張しながらも声を合わせて号令をかけていました。

　４月に入学してきた１年生。学校の生活にもだいぶ慣れてきました。
　４月中は４時間授業でしたが、５月から５時間授業の日が増えました。おいしい給食を食べた後、初めての掃除や昼休みを過ごし、５時間目の学習に一生懸命取り組んでいます。

　２年生道徳の学習です。「大きくなったね」という教材で学習を行いました。
　子猫のミーちゃんは、今まで着ていた洋服が入らなくなりました。ミーちゃんは、「洋服が小さくなっちゃったのかな。」とお母さんに聞くと、お母さんは「いいえ、ミーちゃんの方が大きくなったのよ。」といいました。
　お母さんのニコニコした様子から、お母さんの気持ちを考えました。「成長を喜んでいる。」「自分の子どもが大きくなって嬉しい。」など、周りの人が自分の成長を喜んでくれていることに気付きました。大きくなるということは自分が生きている証であることに気付き、そこから生命を大切にしようとする気持ちをもちました。