１学期が始まり、子ども達も学校生活に慣れてきました。
そんな中、給食の準備も自分たちでできるようになってきました。
まだまだ、時間はかかりますが、自分たちで学校生活を送れるように、これからも指導していきます。
どうぞ、ご家庭で労ってあげてください。

本日、１年生のクラスで研究授業を行いました。
国語の学習で、日本語の難しさの１つである「『は』『を』『へ』を正しく使えるようになろう」という内容でした。
担任の範読を聞き、子ども達は熱心に取り組んでいました。
何度も読み方の練習するうちに自信がもてたのでしょう。発表したい子たちの手がたくさん挙がり、とても良い雰囲気の中、授業は進みました。
さて、明日からの生活の中で上手く表現できるでしょうか。
どうぞ、ご家庭でいろいろとお子さんと話してください。きっと、今日の学びが生きているはずです。

６年生は国語の学習で調査活動を行っていました。環境や資源を大切にするために、校内ではどのようなことが考えられるか真剣に調べる姿が見られました。

４年生は理科の学習で、土と砂、どちらが大きいのか予想していました。生活経験からよく考え、意見を述べる姿が見られました。

２年生は体育の学習で、元気よく体を動かす姿が見られました。なわとびでは、自分の得意な技や、挑戦したい技に意欲的に取り組む姿が見られました。

週の最終日で、疲れの見える児童もいましたが、それでも頑張って学習に取り組もうとする姿がたくさん見られ、嬉しい気持ちになりました。

今年度から新学習指導要領が全面実施となり、子どもたちの力につながる指導のあり方を教員一同学んでいます。本日ご講演いただいたのは、ベネッセ教育総合研究所顧問、後藤良秀先生。今年度の京西小学校の校内研究の教科は「総合的な学習の時間」と「生活科」です。コロナでなかなか活動が難しいご時世ですが、工夫して、子どもたちの深い学びとなるよう努力して参ります。

本日、ICT担当の先生が５年生の教室でロイロノートを使う学習をしました。
はじめに個人のアカウントでログインし開始しました。
挨拶や名前の入力から、それを「提出」したり「写真」を撮ったりしながらロイロノートの使い方を練習しました。今後の学習でも活用していきたいと思います。

2年生の生活科の学習で、ミニトマトを育てています。
今年は例年よりも苗植えが遅くなり、育ちはどうなるかと心配もしましたが、可愛らしい小さな実をつけてきました。
嬉しそうに鉢植えを見つめる子どもたちの気持ちが通じて、これからもたくさんの実をつけてくれるのではないかなと思っています。

覗いているのは一年生。
「それはなぁに？」
と興味深げです。
一年生の先生方の、中庭には出ませんという教えを守って、精一杯実を乗り出して覗いているのが、なんとも愛らしい姿でした。

今週の月曜日からすまいるルームの指導が始まりました。久しぶりのすまいるルームを楽しみにしている児童が多く、最後まで一生懸命、活動に取り組みました。緊張している児童も最後は笑顔になって教室に戻っていきました。

２年生になって、初めて図工の授業で絵の具を使用しました。絵の具の使い方や片付けの仕方を復習しました。絵の具の後始末をした後の水道周りをきれいにすることも確認しました。

２年生の発育測定、６年生の家庭科、４年生の体育の様子です。
発育測定を受ける２年生、ソーシャルディスタンスを意識しながら上手に取り組んでいました。外はあいにくの天気ですが、校舎内では児童の活発な姿が見られます。