12/10 コンソメ味！ きはだ学級
「？ボックス」に入ったお菓子などの箱の形が、どの形か当てます。手を入れて触ってみると、どうやら筒のような形をしているようです。これは・・・ 「〇〇のコンソメ味！」 すごい！そこまで当てるのか・・・。その後、前にある、立体の模型の中から、同じ形を選び、「つつの形」と答えていました。残念ながら、中に入っていたのは、「のり塩味」でしたが・・・。 となりの教室で、大きな「４」と「５」のボードが作られていました。さてさて、これは・・・来週の土曜日あたりに使うものでしょうか？？？ ヒント https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id... 12/10 ともなって変わる 4年生
「ともなって変わる量」は、一方が変わると、それに伴って変わる２つの量のことです。言葉だけの説明では、ちょっと分かりにくいですね。今日取り組んでいたのは、次のような問題でした。 「周りの長さが１８ｃｍの長方形は、何種類できるでしょうか。」 周りの長さが全部で１８ｃｍと決まっているので、一方が長くなると一方は短くなります。この場合は、「辺」の長さに注目です。図で考えたり、表で考えたり、数字を並べたりして考えていました。 一方が１増えると、もう一方も１増える場合（ex.２人の年齢の変化）。一方が倍になると、もう一方も倍になる場合（ex.風呂に水を入れるときの時間と水の量）、など他にもいろいろなパターンがあります。変わり方の規則性を見付けるのがポイントです。そして、それを表にまとめたり、式に表したりします。 なかなか難しいですが、考えるには面白いところです。 12/10 めざせシモタカマスター くすのき学級
「めざせ！シモタカマスター」は、下高井戸商店街のお店についての学習です。身近な学校の周りの地域について学んでいきます。関係する種類ごとに色分けされています。モンスターは出てきませんが、ネーミングだけで、なんだかワクワクする学習です。 地域を知り、日本を知る、くすのき学級の学習です。 12/10 物語 3年生
組み立てを考え終わった子は、下書きの文章を書き始めていました。中学年くらいだと、思いの方が走ってしまい、ずるずると長い文章になることがありますが、組み立てでしっかり起承転結を考えながら、文章を考えているので文章にしたときも大丈夫そうです。 いろいろな冒険の物語が生まれてくるのが楽しみです。 別の学級では、図工「みつけたよ すてきなところ」の作品が完成して、後ろに並べていました。こちらにもそれぞれに物語がありそうで、見ているだけで楽しくなります。 12/10 卒業文集 6年生
組み立てを書いて、下書きに入っています。小学校の思い出や将来のこと、今考えていることなど、内容は様々です。「今の自分」の記録ですね。 後々、思い出として振り返ることもあると思います。大切に取り組んでほしいと思います。正確に書くために、辞書で言葉を調べながら書いている子もいました。 卒業まで、残り４か月弱。大切な日々を、１日ずつ大切に。 12/10 It's cloudy！ 1年生
今日は、お天気の表し方を学習していました。 画面でちらりと見えた天気を英語で答えます。出題されるやいなや、 「I know！」「I know！」の連呼。積極的です。 今日の天気は？It's cloudy！今日は、さきほどちらりと太陽が顔を出しましたが、また曇ってしまいました。太陽が出てこないと、なかなか気温が上がりません。私もひざ掛けが離せません。（職員室は、常時窓開放中です。） 教室は、新しい換気方法が定着して、だいぶ寒さを感じずに過ごせているようです。 https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id... 12/10 くるくる 5年生
先日紹介したのとは別の学級で、作ったコイルを使ってお手製モーターを作っていました。 まずは、導線で作った簡単なコイルを回してみます（左写真）。これは微妙な具合で回ったり回らなかったりするので、難しいです。次に本格的に大きなモーターを作ります。こちらもちょっとした要因でモーターが回らないので、回るまでいろいろなポイントを確認していきます。導線の端がしっかり削れているか確認したり、回転する部分にグリスを塗ったりして試し、だめならまた別のポイントをチェックします。苦労してモーターが回転したときのうれしさは格別です。 くるくる回るモーターを、いつまでも見ていたくなります。 12/10 長さを写し取る 2年生
今回は、今までよりも長いものの長さを測るようです。測りたいものの長さを毛糸を使ってで写し取り、広いところに持ってきて、１ｍものさしをつなげた定規や、巻尺を使って測っていました。 ノートには、いろいろな物や部分の長さを記録した「長さ図かん」が完成していました。 今日は、ザリガニのお母さんの登場です。 「私のかわいい赤ちゃんたちを、大切に育ててくださる方、ご連絡ください。」 ・・・とのことです。生き物を育てる経験は、子供たちを成長させます。ご興味がある方は、お気軽に松沢小学校までご連絡ください。 12/10 くもりぞら
登校時間(入室時間)の 8時10分から20分 の間に登校できるようにご協力よろしくお願いします。早すぎず、遅すぎずが安全な登校につながります。 朝夕の冷え込みがますます強くなっています。空気も乾燥しています。体調管理に気を付けてお過ごしください。 今後の教室等の換気についてのお知らせの記事を掲載していますので、ご覧ください。 https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id... 12/9 保健体育 5年生
今回の５年生の保健体育は「安全」についての学習です。今日は、交通安全についての学習をしていました。様々な場面での安全な行動について考えていきます。また、事故の傾向をグラフから読み取り、注意する点について考えていました。 交通事故を防止するためには、いかに危険を「予見」をして安全な行動をとれるかにかかっています。ただ、子供は遊んでいたり、夢中で行動したりしているときには、そういった部分が抜けてしまいがちです。大きなけがにつながる交通事故、絶対に避けられるよう、今回の学習を生かして行動してほしいと思います。 昨日、４年生の保健体育の学習も紹介しました。４年生の保護者向けに配布した「ほけんだより４年生保健学習号」もこちらからご覧いただけます。 https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id... 12/9 リモート交流授業 きはだ学級
３年生の国語の学習での交流でした。司会を決めて、話し合いをし、意見を出し合って学習をしました。画面上では、教員がソフトを使って、意見を共有していきました。 子供たちってすごいですね。短時間のリモートの交流でしたが、あっという間に仲良くなって、名前で呼び合いながら授業が進んでいきました。大人になるとなぜこの能力が失われてしまうんでしょう・・・失われたわけではなく、眠らせているだけか・・・。 それはさておき、先進的なリモート交流授業、大変面白い取り組みでした。まだまだ機器の操作などでうまく進まないところもありますが、実践したからこそ見えてくる課題です。これから様々な活用を考えていきたいと思います。 12/9 体つくり運動 くすのき学級
初めの時間に、体つくり運動に取り組んでいました。 腕立て伏せ、足を上げて腹筋を鍛える動き、うつ伏せで手足てを上げる動作、足を前後に開いて入れ替えると同時に床を触る動きなどがありました。 複数の動作を混ぜた動きもあり、よい運動になりそうです。 12/9 世田谷区の農業 3年生
学習のまとめのリーフレットを作っているところでした。教科書やこれまでの学習のワークシートを見返しながら、作業を進めています。 昨日は、「せたがやそだち」の野菜、大蔵大根を使ったカレーの給食も食べ、世田谷区の農業がより身近に感じられたことでしょう。 12/8 大根カレー https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id... 12/9 給食の献立 6年生
小学生に給食の希望のメニューを聞くと、だいたい「寿司」「ラーメン」「ステーキ」といったラインナップが並びますが、今回の献立は、しっかり栄養のバランスが考えられた上で、それぞれがテーマを決めて作成しているので、しっかりしたメニューが並んでいます。給食の枠の中にありつつ、工夫がされていて感心しました。 さて、どの献立が実際に出されるものに選らばれるのか、楽しみです。 ６年生は、理科「大地のつくりと変化」の学習で、「火山の噴火と地震」についての学習をしていました。火山活動の例として、鹿児島県の桜島が出てきて、その辺りに詳しい担任が具体的に説明をしています。日本の中には、火山と共に生活をしているところもあります。東京に住んでいると、火山といってもなかなかぴんと来ないかもしれませんが・・・。 12/9 T2 4年生
ティーに置いたボールを打ち、塁に向かって走ります。守備はボールをとって集合したらアウトです。 今日は、１日中くもりで肌寒い感じでしたが、子供たちは、元気に打ち、守り、走っていました。くもっていたので、写真が暗くなってしまいました、残念。また、晴れた日に様子を見に行きます。 12/9 お話づくり 2年生
たくさんの場面絵の中から選んで、お話を書いていました。 「次は、どの絵でお話を書こうかな。」 と、場面絵を選んでいました。お話を書いていくのは、とても楽しそうです。書いていてわくわくしている気持ちが、子供たち表情から伝わってきます。今度読ませてもらいましょう。 ２年生のザリガニさんたち、だいぶ大きくなってきましたが、まだまだ赤ちゃんサイズで、動きも機敏です。本当に、たくさんいるので、大切に育てていただける方がいらっしゃったら、数匹いかがですか。かわいいですよ。 12/9 ゆめのくに 1年生
黒板には、「ゆめのくにを大きながようしにわかりやすくかこう」と書かれています。 どんなところなのか、丁寧に、詳しく、そして大切なものを大きく描くことに気を付けて描いていきます。 今日は、黄色いクレヨンで、初めの線を書いていきます。前に２年生のザリガニの絵などでも紹介しましたが、こうすると線を直すのも簡単です。それもあってか、皆思い切って大きく描いていました。 「てんらんかい」 という言葉も聞こえてきました。３学期の展覧会に向けての作品になるのでしょうか。本番までのお楽しみ、ということもあると思うので、HPで紹介するときは気を付けていかなくてはいけませんね。 12/9 新しい換気方法で
今後の教室等の換気についてのお知らせの記事を掲載していますので、ご覧ください。 https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id... 寒い日には、新しい換気方法が有効に働くと思います。 最近、早く登校し過ぎて、入室まで寒いところで待っている児童が増えています。こういった時間は気持ちも緩みがちになりますので、けがや感染予防の観点からもできるだけ避けたいところです。また、体を冷やすのは、体調にもよくありません。8時10分までは、教室への入室はできませんので、 8時10分から20分 の入室時間を目指して学校に到着するよう、ご家庭でもご協力ください。よろしくお願いします。 朝夕の冷え込みがますます強くなっています。空気も乾燥しています。体調管理に気を付けてお過ごしください。 12/8 ３年 総合的な学習の時間「タブレットを使って、キーボードのタイピング練習をしよう」
ホームポジションに両手を置き、片手だけのタイピング練習をしたり、両手での練習をしたりと、それぞれに合った方法を選んで行いました。 国語で学習したローマ字を思い出し、時々ローマ字表で確かめながら頑張っていました。 12/8 大根カレー
「せたがやそだち」の野菜「大蔵大根」を使ったカレーライスです。 正直、私も初めは・・・カレーに大根？えぇ、カレーに入れなくても・・・と思っていたんですが・・・ぱくっ 「うまい！」おっと、失礼、「おいしい！」 意外にカレーに合います。今回は、フードロス対策で、大根の葉もご飯に混ぜて出されていました。これがまたおいしい。ぜひお家でも試してみてください。 こちらもぜひご覧ください。 「きゅうしょくつうしん（富有柿・大蔵大根）」 https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/mawa... （毎日栄養士が作成し、給食と一緒に各教室に配布されています。） 大蔵大根は、とても大きな立派な大根です。今日は、低学年を中心に各学級にも調理前の大蔵大根を回して見てもらいました。子供たちもその大きさにびっくりしていました。職員室で重さを量ったら、 ３．３４ｋｇ！ 大きな大根です。「せたがやそだち」の大蔵大根、出会うことがあったら、ぜひ手を伸ばしてみてください。 |
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