１年生は、チューリップの観察をしていました。

ずいぶん前に植えた球根は、芽を出しているものもあれば、まだ出てこないものもありますが、だんだんと暖かくなってきて、そろそろ成長のスピードも上がってくるかもしれません。

以前に載せた記事
1/9「芽が出た！」
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

黒板には、めあてが「チューリップのようすをよくかんさつして、かんさつカードにかこう」と書かれています。「よくかんさつ」の「よく」からは矢印が伸びていて、

「くらべる」
「目の力」
「手の力」
「こころ」

と書かれていました。しっかりと視点を与えることで、児童の活動が漠然とした、ただの「植物の観察」で終わらないよう（もちろんそれも大切な要素ですが）に指導していました。

これまで育てた別の植物の生長や様子と、また前に観察したときと「くらべ」ながら。よく「見て」、手でそっと「さわって」。「こころ」はどうでしょう。黒板には、

「３〜４月　入学しきにさいているかな」

と書かれています。先日図工で描いていた「歓迎の花」とともに、大切に育てたチューリップがきれいに咲いて、「歓迎の花」になるとうれしいですね。

3/3「歓迎の花」
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...