６年生は、算数で分数のかけ算を学習しています。学習内容がしっかりと身に付いているか、確認する時期になっています。プリントを使って確かめた後は、タブレット型パソコンで「キュビナ」を使ってそれぞれの子がドリル学習に取り組んでいます。

３年前から正門の先にある岩石庭園の池でメダカを飼っています。地域の方がメダカ約３０匹をくださいました。鯉に食べられないよう囲いを設置し、地域の方が定期的にえさを与えに来てくださっています。今日は、そのメダカたちが藻に産みつけた卵を採取して持ってきてくださいました。５年生の理科の学習で活用できるため大助かりです。

　２年生が里山で活動をしました。水辺では、トンボやアメンボを見ることができました。また、ある子が「カワニナだよ。」と見せてくれました。水辺には、たくさんいるようです。「カニを見つけた。」と教えてくれた子もいました。
　里山のアジサイの色が濃くなったように感じます。初夏ですね。

　２年生は、国語で、必要な情報をメモする学習をしています。迷子のアナウンスを聞いて、メモをして、教科書の遊園地からその子を探すという活動です。子どもたちはアナウンスを聞いて、一生懸命にメモをしていました。何回かやってみると、「何色の服？」「帽子は？」「持ち物は？」とメモに必要なことが分かってきました。
　メモをすることは、これからのいろいろな学習で生かすことができます。また、大人になってからも大切なことです。これからも有効なメモをつくるために必要なことを身に付けてほしいと思います。

雨にも日差しにも恵まれ、２年生の野菜は順調に育っています。ピーマンもだいぶ大きくなりました。生長の過程をしっかり記録しようと、ものさしで丈の長さや歯の大きさを熱心に測っていました。

５年生の廊下には図工で取り組んだ「抽象画」の作品が掲示してあります。色とりどりでとても美しい掲示になっています。一つ一つの作品にはタイトルが付けられていて、タイトルと絵を比べて見てみると作者の表現したかったことが想像できて、とても楽しく鑑賞することができました。

１年５組の教室前には図工の作品が掲示してあります。クレヨンで学校にあるでこぼこやザラザラを写し取った紙を模様に見立て、様々な形に切り取り１枚の画用紙に貼っていきました。池のところにあるタイムカプセルの石碑にある文字を上手に写し取り、自分の作品に生かしている児童もいました。字を並べ替えて「ムルカプタ」と表現しています。何を意味しているのか聞いてみたくなりました。

　今朝からソフトボール投げがはじまりました。学級毎に順番に取り組んでいます。遠くまで投げることはできましたか？

　ちなみに、令和元年度の東京都小学生の平均値は、男女別でそれぞれの学年毎に以下のようになっています。
・小学１年生：男子【7.5m】　女子【5.2m】
・小学２年生：男子【10.9m】　女子【6.9m】
・小学３年生：男子【14.4m】　女子【8.8m】
・小学４年生：男子【17.8m】　女子【10.8m】
・小学５年生：男子【21.0m】　女子【12.8m】
・小学６年生：男子【24.4m】　女子【14.6m】

　体力テストの取組がはじまっています。６年生はソフトボール投げで、遠くまで投げる練習をしていました。コツは、「手首の使い方」「腕の振り方」「下半身の使い方」「ステップの踏み方」「投げない手のバランス」だそうです。
　体力向上部の教員を中心にソフトボール投げの測定ラインを引きました。準備は万全です。熱中症への注意をしながら取り組んでまいります。

　２年生の道徳では「一りん車」という資料から、きまりを守ることについて考えました。一輪車で遊ぶことが好きな二人の子が、次の休み時間も遊ぶために、決められた置き場に片付けず、体育倉庫の裏に隠してしまうという話です。子どもたちは、意見を出し合い、「自分たちだけで使うのはよくない。」「他の人のことも考えなければいけない。」「きまりを守ることが大切。」等の考えをもつことができました。みんなが気持ちよく過ごせるように、一人一人が気を付けることが大切ですね。

２年４組の体育では、６月に行う体力テストに向けて「ソフトボール投げ」の練習をしていました。投げる方向に足を踏み出すことやななめ上の方向に向かってボールを投げることを指導しました。これを機に、ご家庭でも親子でキャッチボールなどをしてみるのもよいですね。

「ポンッ！」「ポンッ！」と校庭から気持ち良い音が聞こえてきました。行ってみると４年生が理科で作成した空気鉄砲を使って活動しているところでした。飛距離を競い合ったり、バスケットゴールに向かって入るように打ったりと、空気鉄砲の特徴を利用して楽しく活動していました。「どうして玉が飛ぶの？」と聞くと「行き場所がなくなった空気に玉が押されて飛ぶんです。」としっかりとその性質を説明してくれました。

３年３組では、代表委員会の提案企画の「学校のみんなが笑顔になる企画を考えよう」について話し合いました。３年３組では話合いを「意見を出し合う時間」「意見を比べる時間」「意見をまとめる時間」に分けて示し、子どもたちが話合いに見通しをもって臨めるようにしていました。「みんなで鬼ごっこ」「みんなでドッジボール」「コロナに負けるな応援メッセージポスト」「学校の環境をよくしようポスト」「ダジャレ選手権（ZOOMで）」など３年生らしい意見がたくさん出されたようです。「学校のみんなが笑顔になる企画」・・・どんな企画に決まるのか楽しみです。

今年度は３年生以上は、月、火、金の朝８：３０〜８：４５までを１５分授業として国語（漢字学習等）を行っています。写真は４年３組のその時間の様子です。新出漢字を学習していました。指えんぴつで空書きをし、書き順や大まかな形をとらえてから漢字ドリルに丁寧に書きました。朝から集中して学んでいました。

　４年生は、理科で「空気と水」について学習しています。閉じ込められた空気や水に力を加えると、どうなるのか確かめています。実際にやってみると、空気と水では、手応えに違いがあるようです。

　２年生は、図工で色水を使って活動しています。ペットボトルに水を入れ、絵の具やインクを入れて色水を作ります。緑やピンク、青…いろいろな色の色水ができました。友達と比べたり、色水を合わせたりして楽しみました。みんながつくった色水を並べてみると、とてもきれいでした。子どもたちからは、「いい色になった。」「いろいろな作り方がある。」「絵の具とインクで違っていた。」等の感想が聞かれました。つくった色水を「持って帰る。」と大事に抱える子もいました。

　３年生では、３桁、４桁のたし算・ひき算に取り組んでいます。その中で、暗算の仕方を考えたり、計算の仕方を工夫したりしています。３８６＋６７＋３３の計算では、先に６７＋３３＝１００を計算し、３８６＋１００＝４８６とした方が簡単に計算することができます。
　授業の中で、「算数の博士（はかせ）」の話がありました。
「は→はやい　（速い）」
「か→かんたん（簡単）」
「せ→せいかく（正確）」です。
算数で大切なことですね。ぜひ、これから心がけて学習をしていってください。

　２年生が「紙けん玉」を作っていました。画用紙に穴を開けて、棒で穴を通して引っかけるけん玉です。画用紙をいろいろな形に切ったり、模様をつけたり、スズランテープで飾りをつけたりとそれぞれの子が工夫しています。できた「紙けん玉」やって見せてくれました。見事に成功しました。

４年生の算数では「角」の学習に入りました。実際に操作ができる具体物を用意しながら、「角」の定義についての理解を進めていました。ICTの活用と共に、具体物を操作するというこれまで大切にしてきたことも合わせながら、子どもたちの確実な理解につなげています。また、分度器を初めて使用しました。ご家庭でも分度器の使い方について確かめてみてください。

５年生の裁縫の学習も順調に進んでいます。今日はボタン付けの学習でした。友達同士が教え合っている姿も見られ、みんなでボタン付けの習得に向けてがんばっていました。