３年生が社会で「はたらく人とわたしたちのくらし」について学習しており、農家の仕事について調べていきます。農家の人がつくっている作物や、育て方、畑の様子や道具、作物はどのように売られるのかなど、疑問について、調べる計画を立てて学習を進めていきます。「せたがやそだち」の作物をお店で見かけたり、給食に出されたりすることがあります。わたしたちの生活とのかかわりや、農家の人の工夫や願いを学習してほしいと思います。

2学期の外国語活動が始まりました。今日は「数」の学習。夏の暑さにも負けず明るく声を出しながらが外国語に親しむ子どもたちの姿に嬉しく思いました！ALTの発音もさることながら、子どもたちの発音もすてきでした！

３年生の日本語の学習では、夏の思い出を基に夏の俳句づくりをしました。様々な経験と共に語彙も豊かになり、楽しさや気持ちよさを、いろいろな言葉を使って表現していました。

曇り空でちょうどよい気温の中、５年生最後の水泳運動の学習を行いました。新型コロナウイルスへの対策をとりながらの学習にしっかりと対応し、密にならないことや会話を控えることなどプールサイドでの待ち方を徹底することができていて、さすが５年生だと感じました。

今日は４年生の発育測定がありました。伸び盛りの子どもたちは、夏休みを経て大きく成長しました。高学年に向けすくすくと育っている4年生が頼もしく映りました。

　教室の壁面に夏休みの絵日記が掲示されています。「虫を捕まえた。」「家族ででかけた。」「親戚に会えた。」「花火をして楽しかった」など、見ていると、様子が思い浮かんで楽しくなります。夏休みにしかできない経験をたくさんできたようです。

初めてのマットを使った運動遊びを行いました。最初に、安全なマットの運び方を確認しました。みんなやり方をすぐに覚え、安全に持ち運びができていました。マットを並べたら「ゆりかご」遊びをしました。身体を丸めゆりかごのようにマット上でゆれます。ゆれた反動を生かし立ち上がることにも挑戦しました。これからいろいろな遊び方を工夫していきます。

　１年生が国語で、知らせたいことを友達に伝えたり、友達の話を聞き落とさないようにしたりする学習をしています。まず、好きなものを書き表しました。「わたしがすきなものは、○○です。どうしてかというと・・・」と書いていました。好きなものは、「プール」「つり」「図工」「散歩」・・・といろいろあります。理由もきちんと書くことができていました。みんなの好きなものをぜひ聞いてみたいと思いました。

今日は2学期最初の給食でした。
1年生の様子を見に行きました。給食当番さんの配膳も、待っている子供たちのマナーも、1学期に身につけたことがきちんと守られていました。夏休みにはおうちでも、家族の一員としてたくさんお手伝いすることができたのではないでしょうか。
自分の分を机に運ぶと、「おいしそう。」「早く食べたい。」とわくわくする様子も見られました。久しぶりにクラスのみんなと食べた給食は、いちだんとおいしかったことでしょう。

４年生の自由研究です。日本地図を自分で作りました。できる限り正確に作ろうと最後まで頑張った様子が伝わりました。都道府県名とともに、都道府県のマークや都道府県庁所在地、特産物、川の名前なども書き込んでありました。また海に囲まれた日本の周りの海流についても調べており感心しました。

５年生の教室前には、迫力満点の自由研究が掲示してあります。恐竜について実によく調べ、丁寧に、美しくまとめてあります。同じように恐竜に興味をもつ２年生が食い入るように作品を見ていました。その２年生から、この作品の作者である５年生に恐竜クイズが出されました。それに対して的確に答えました。さすがです。自由研究からすてきな交流も生まれました。

各教室には、夏休みの自由研究に取り組んだ子どもたちの頑張りの成果物が掲示・展示してあります。とても興味深いものばかりです。写真は４年生児童の作品「苔のテラリウム」です。野川で拾った石、野川の砂・砂利、家にあったコケなどを使ったそうです。タイトルは「行ってみたい世界」。マイナスイオンを全身で浴びることができそうなテラリウムの中に見ているこちらも行ってみたくなりました。

４年生の社会科の学習は「水害からくらしを守る」という単元に入りました。今日はその第一時でした。過去の水害の映像や写真資料等から、気付いたことや疑問点を考え、ロイロノートに提出しました。昔も、今も、台風等による水害に悩まされてきたことを知りました。その現実に驚いた児童がたくさんいました。最後に、自分の身を守ることができると思うかについてロイロノートでアンケートを取りました。このアンケート結果を材料の一つとして、単元を通して明らかにしていく学習問題をつくっていきます。

　昨日から集団登校が行われています。高学年の子が先頭になり、リードしてくれていました。様子を見ていると、頼もしさが増したように感じます。全体的に東欧の時間も早く、挨拶もよく聞かれます。

　始業式にて、２学期は、１年間で一番長く、学習発表会をはじめ、たくさんの行事があります。ぜひ目標を決めて、いろいろなことに挑戦してください。私は、目標に向かって、まず行動を起こすこと、挑戦することが大切だと思います。先生たちは、挑戦するみんなを全力で応援します。もし、心配なことがあったら、先生たちに相談してくださいということ等を話しました。
　「児童の言葉」では、ひまわり学級と４年生の子たちが発表しました。「友達と仲良くしたい。」「あいさつがきちんとできる大人になりたい。そのために、明正小をあいさつがたくさんある学校にしたい。」「授業に集中してたくさん発言したい。」「友達と協力して楽しめるようにしたい。」「低学年の子が困っていたら助けられるようになりたい。」とワクワクする目標をたくさん聞くことができました。これからの活躍が楽しみです。２学期もどうぞよろしくお願いいたします。

２学期が始まりました。40日以上会っていたかった子どもたちは、一回り身体も大きくなり、頼もしく映りました。夏休みの思い出を伝え合っている様子からは、充実した日々が伝わってきました。各学級、係活動を話し合って決めたり、学習や生活のめあてをたてたりして初日を終えました。

９月１日、児童が元気に登校してきました。友達とあいさつをしている姿が見られました。始業式では、新しい気持ちで学校生活をスタートするために校長先生からお話がありました。今学期の目標や学校生活に意欲をもち、健康に過ごしてほしいです。

今日の午前中は、全教員が参加しての体育実技研修を行いました。器械運動領域を取り上げて体育部の教員が講師となって実施しました。跳び箱運動やマット運動は、けがにもつながりやすい運動です。これらを安全に行うために大切なことを全員で確認しました。また実際に体を動かしながら、器械運動につながる補助的な運動、感覚づくりの運動等、楽しく運動しながら技能の上達が図れる実技を研修しました。この研修を生かし、２学期に行うマット、跳び箱の運動を充実させていきたいと思います。

午後に全教員で教育相談に関する研修会を開催しました。事例検討を通して、その事例に出てくる子どもをどのように見立てて、どのような支援をしていけばよいのか、また、保護者とどのようにして協力体制を築いていけばよいかを考えました。一つの事例について、様々な角度から子どもの内面や支援方法を考えることができ、有意義な研修の機会となりました。都のスクールカウンセラーからも子ども見立てる際に大切なポイントなど、今後に生かせるお話を聞くことができました。

　ALTを招いて、英語研修会を行いました。はじめに、教員が子ども役となり、模擬授業を受けました。アクティビティはとても楽しく盛り上がりました。次に、絵本の読み聞かせをしてもらいました。ALTの先生が絵本についてのクイズを出しながら読み進めてくれるので、集中して聞くことができました。教員も、グループになり読み聞かせを行い、一方的に聞かせるのではなく、関わりながら読むことに挑戦しました。最後に、名称と音で、アルファベットを覚えること、チャンツを行うことの効果を学びました。