土曜日の１時間目おやぢの会や地域の方々との交流会がありました。将棋、けん玉、トランプなどの遊びで交流を深めました。６年生国語の授業での、提案文から今回のような交流会が生まれました。

以下、６年児童の提案文です。

６年「国語」
提案文を考えるなかで、地域の方との関わりが少ないという問題点を見つけました。そこで大人がこどもの頃にハマっていた遊びをいっしょにして、親しくなろうと思っています。

4年生は「忘れもの」の詩について学びました。夏が終わってしまった淋しさと、秋を迎える新しい気持ちをよんでいます。
今日は詩の後半で表現されているの「ぼく」の気持ちを考えました。夏休みが終わったばかりの子どもたちには、「ぼくも今そんな気持ち。」と共感する様子が見られました。
「さびしそうな麦わら帽子」や「迷子のセミ」「耳に残る波の音」はどんなことを表しているのかを考えるときには、友達の意見を聞いてさらに考えを膨らませて発表するなど、次々に手が挙がりました。
最後に、詩の最後の部分を、自分の夏休みを思い出しながら創作しました。
「ひとりぼっちのアイスバー」「あわててそうなクワガタ」「もう使わないエアコンの冷房スイッチ」など個性豊かに「夏の忘れもの」が表現されていました。

　安全指導では、「東京マイ・タイムライン」を使って、風水害に備えた準備について学習しました。台風が近づいてくると天気がどのように変わるか、天気の変化に合わせてどのように行動すればよいかを考えました。夏休み中には、特に東北地方で大雨が降ったり、先日も台風１１号が被害を及ぼしたりしました。これからは台風の接近が多くなる時期です。ご家庭でもぜひ「東京マイ・タイムライン」について、話題にしていただければと思います。

　昨日、プール納めを行いました。気温が低く不安定な天候だったため、プールには入れず体育館でのプール納めになりました。これまでの学習の振り返りと川や海で遊ぶ際に気をつけることの話をしました。
　その後行った学年レクはとても盛り上がりました。2学期も学年間のつながりも固くしながら生活していきます。

　ひまわり学級の壁面に、色とりどりのとんぼが飛んでいます。図工の作品で、目の所にセロファンが張ってあり、色眼鏡のようです。そろそろ秋のとんぼが飛び始める季節ですね。

２年生の算数では水のかさについての学習が進んでいます。L(リットル)やdL(デシリットル)の単位を学んできた子どもたちは、今日は1dLよりも小さい量の水のかさを測るためにはどうすればいいかを考えました。デシリットルよりも小さい単位があれば便利なことに気付き、新たにmL(ミリリットル)の単位を学習しました。

５年生は家庭科でミシンを使った学習をスタートさせました。ミシンの安全な使い方、動かす手順を教わり、実際に練習用の布を使ってミシンを動かしました。線の上をまっすぐに縫うためにどうするか、縫う方向を変える時にはどうすればやりやすいかなど、実践に必要な技能を考えながら使い方を身につけました。この技能を生かしてどのような作品を作り上げるのか楽しみにしています。

郵便局の方を講師に招き、手紙の書き方について授業をしていただきました。子どもたちはハガキを用意し、宛名や差出人を書く場所などの書き方を学びました。何よりも心を込めて書くことが大切だと教わり、子どもたちは緊張した様子で、一文字一文字丁寧に書き上げていました。

５年生の家庭科の学習は「ミシンでいろいろなぬい方をマスターしよう」という単元でミシンを使っています。はじめに、ミシンの使い方の復習をしました。先生がミシンの細部をテレビの大画面に映しながら一つ一つの手順を説明をしたので、子どもたちは、わかりやすかったようです。説明後、いよいよミシンを使った活動です。隣同士、安全に気を付けながら、いろいろなぬい方を練習していました。ぬい目の大きさや、ぬうスピードなど試行錯誤しながら、ミシンの使い方をマスターしています。

　図工では金づちの使い方の学習をしています。今日は金づちで釘を打つ活動をしました。思い思いに打つ場所を考えながらオリジナルの「くぎちゃん」を熱心に作っていました。真っ直ぐ釘を打てる子が多く感心しました。「できたよ。見て見て。」と完成した作品を見せてくれました。次回はどんな活動をするのか楽しみですね。

初めに「いちねんせいのうた」という詩を音読しました。
全員で読むときにはどの児童も教科書を立てて、よい姿勢で読むことができました。班になって一人一人読んだ後は、お互いに良いところを見つけて褒め合いました。一語一語はっきり読んでいる、元気よく読んでいる、感情を込めて読んでいるなど、友達の発表をしっかり聞いていることがよく分かりました。

3年生の教室の廊下や掲示板に、夏休みに取り組んだ調べ学習や作品が展示されています。
調べ学習では1学期の町探検の学習で身につけた、研究の手順やまとめ方が生かされていると感じました。アイスクリームや自作のコーラをテーマにしたものもあり、友達の作品を見たほかの児童は、作ってみよう思うかもしれません。。
工作では、手の込んだ折紙や木工作品、ねんどを使った本物そっくりのお菓子など、どれもていねいに仕上げられていました。

　３年生が社会で「はたらく人とわたしたちのくらし」について学習しており、農家の仕事について調べていきます。農家の人がつくっている作物や、育て方、畑の様子や道具、作物はどのように売られるのかなど、疑問について、調べる計画を立てて学習を進めていきます。「せたがやそだち」の作物をお店で見かけたり、給食に出されたりすることがあります。わたしたちの生活とのかかわりや、農家の人の工夫や願いを学習してほしいと思います。

2学期の外国語活動が始まりました。今日は「数」の学習。夏の暑さにも負けず明るく声を出しながらが外国語に親しむ子どもたちの姿に嬉しく思いました！ALTの発音もさることながら、子どもたちの発音もすてきでした！

３年生の日本語の学習では、夏の思い出を基に夏の俳句づくりをしました。様々な経験と共に語彙も豊かになり、楽しさや気持ちよさを、いろいろな言葉を使って表現していました。

曇り空でちょうどよい気温の中、５年生最後の水泳運動の学習を行いました。新型コロナウイルスへの対策をとりながらの学習にしっかりと対応し、密にならないことや会話を控えることなどプールサイドでの待ち方を徹底することができていて、さすが５年生だと感じました。

今日は４年生の発育測定がありました。伸び盛りの子どもたちは、夏休みを経て大きく成長しました。高学年に向けすくすくと育っている4年生が頼もしく映りました。

　教室の壁面に夏休みの絵日記が掲示されています。「虫を捕まえた。」「家族ででかけた。」「親戚に会えた。」「花火をして楽しかった」など、見ていると、様子が思い浮かんで楽しくなります。夏休みにしかできない経験をたくさんできたようです。

初めてのマットを使った運動遊びを行いました。最初に、安全なマットの運び方を確認しました。みんなやり方をすぐに覚え、安全に持ち運びができていました。マットを並べたら「ゆりかご」遊びをしました。身体を丸めゆりかごのようにマット上でゆれます。ゆれた反動を生かし立ち上がることにも挑戦しました。これからいろいろな遊び方を工夫していきます。

　１年生が国語で、知らせたいことを友達に伝えたり、友達の話を聞き落とさないようにしたりする学習をしています。まず、好きなものを書き表しました。「わたしがすきなものは、○○です。どうしてかというと・・・」と書いていました。好きなものは、「プール」「つり」「図工」「散歩」・・・といろいろあります。理由もきちんと書くことができていました。みんなの好きなものをぜひ聞いてみたいと思いました。