教科書の絵地図から起承転結の構成に沿って、物語を書きました。
全員が同じ絵から物語を考えましたが、それぞれの個性が溢れる作品となりました。

　第１回物語発表会では友達が書いた物語に、わくわくしながら聞いていました。
　第２回では、いったいどのような物語が聞けるのでしょうか。楽しみですね！

　今学期の英語も残すところ２回となりました。現在の単元の学習のまとめに「カードを送ろう」という活動を行います。（送り主は、友達や家族、先生にしています。）
　教科書の例を参考にクリスマスカードを作成しています。
　本日は、カードのデザインをしました。来週は、いよいよメッセージの作成です！

　現在、各クラスで百人一首に取り組んでいます。上の句を詠んだだけで、札を取ることができる子が次第に多くなってきました。
　そんな中、1組では団体戦を行っていました。教室に入ると、緊張感が伝わるほど子どもたちが集中して取り組んでいるのが分かりました。
　「奥山に〜」と先生が句を読むとすぐに「バシッ！！」と札を取る音だけが教室に響きました。子どもたちは、表情を変えずに次の句が詠まれるのを待ちます。
　なんと素晴らしい空間なのでしょう。まさに「ちはやふる」のワンシーンを見ているかのようでした。

　休み時間にふらっと1組をのぞいてみると、何やら数人の子どもたちと先生が集まって会議を開いていました。
　話を聞いてみると・・・なるほど！！プレルボールのチーム決めをしていました。数人の子どもたちは、各チームのリーダーで、話し合っていたんですね。
　休み時間を使ってまで、学習のことに自ら関わって取り組む姿がとても素晴らしいなと思います。きっと、みんなが楽しく運動できることでしょう。

　ゴムのはたらきの学習が終わり、今日から電気の学習に入りました。
　豆電球の明かりをつけるには、どのように導線と乾電池をつなげばいいのか予想を立てて、実験をしました。
明かりがついたつなげ方から「＋極と−極に導線をつなげば明かりがつく。」という共通点を見つけ、今回のまとめとしました。
　最後に教室の電気を消して、みんなで一斉に明かりをつけました。豆電球一つ一つの明かりは儚いですが、３８球集まると綺麗なイルミネーションのようでした。
次回の実験も楽しみですね。

　第４回目の書写のめあては、「丸み」でした。子どもたちは、始筆や終筆の筆の送り方が定着しつつあり、字の大きさもしっかりと太く書けるようになってきました。
　「鉛筆で書くとうまくできるのに！」や「丸みの部分が難しい」などめあてを意識して学習に取り組んでいました。次は、書き初め「つよい力」を書く予定です。

　２回目のプレルボール(簡易型バレーボール)を行いました。
　始めにチーム練習をしました。子どもたちは、ラリーが続くためには力の加減や声を掛け合うことが必要だということに気付きました。
　初めての試合では、ルールを確認しながら、楽しくプレーすることができました。

　風のはたらきの単元が終わり、ゴムのはたらきの学習をしています。この日は、単元の3時間目で、「どうすれば車をもっと遠くまで走らせることができるか」をめあてに予想を立て、実験をしました。
　ゴムの伸びを１０センチから１５センチに変えて実験すると・・・「さっきよりも進んだ！」「速さがかわった」など子どもたちの反応がとても良かったです。
　ゴムの本数を変えて走らせてみたり、ゴムをねじったりして実験している様子も見られました。

　図工の学習が新しい単元になりました。この単元では、トレッシングペーパーを使って、光を取り入れきれいな飾りを制作していきます。今日は、デザインを考える時間でしたが、多くの子どもたちが表現豊かなデザインを描いていました。これから、お花紙をたくさんの色の中から選択してデザインにしていきます。完成が楽しみです！