１０月１７日、朝の活動時間にわくスポを行い、長なわに取り組みました。どのクラスも自分たちの記録を伸ばすために協力し合って頑張りました。

１０月１７日、朝の活動時間にわくスポを行い、長なわに取り組みました。どのクラスも自分たちの記録を伸ばすために協力し合って頑張りました。

１０月１７日、朝の活動時間にわくスポを行い、長なわに取り組みました。どのクラスも自分たちの記録を伸ばすために協力し合って頑張りました。

１０月１７日、朝の活動時間にわくスポを行い、長なわに取り組みました。どのクラスも自分たちの記録を伸ばすために協力し合って頑張りました。

１０月１７日、朝の活動時間にわくスポを行い、長なわに取り組みました。どのクラスも自分たちの記録を伸ばすために協力し合って頑張りました。

１０月１７日、朝の活動時間にわくスポを行い、長なわに取り組みました。どのクラスも自分たちの記録を伸ばすために協力し合って頑張りました。

４年生が図工授業で制作した題材「夢のお城」を１階ギャラリーに展示しました。子どもたちはイメージを広げ、自分だけの夢のお城を構想してアクリル絵の具で描きました。一人一人が思い描いた夢のお城には味わい深い風格があります。保護者・地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。

４年生が図工授業で制作した題材「夢のお城」を１階ギャラリーに展示しました。子どもたちはイメージを広げ、自分だけの夢のお城を構想してアクリル絵の具で描きました。一人一人が思い描いた夢のお城には味わい深い風格があります。保護者・地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。

４年生が図工授業で制作した題材「夢のお城」を１階ギャラリーに展示しました。子どもたちはイメージを広げ、自分だけの夢のお城を構想してアクリル絵の具で描きました。一人一人が思い描いた夢のお城には味わい深い風格があります。保護者・地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。

４年生が図工授業で制作した題材「夢のお城」を１階ギャラリーに展示しました。子どもたちはイメージを広げ、自分だけの夢のお城を構想してアクリル絵の具で描きました。一人一人が思い描いた夢のお城には味わい深い風格があります。保護者・地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。

４年生が図工授業で制作した題材「夢のお城」を１階ギャラリーに展示しました。子どもたちはイメージを広げ、自分だけの夢のお城を構想してアクリル絵の具で描きました。一人一人が思い描いた夢のお城には味わい深い風格があります。保護者・地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。

おもちゃ作りが着々と進んでいます。一人一つのおもちゃが出来上がり、友達同士で試したり、遊び方を工夫したりしています。クラスごとに今後の計画を立てたところ、ゴールは1年生に遊んでもらうと言うことになりました。1年生に楽しんでもらえるように、わかりやすいルール決めや看板、装飾作りなどをしていく予定です。

　11日(金)に陸上記録会を行いました。6年生は100m走、走り高跳びに挑戦し、選抜メンバーによるリレーも行いました。100m走は7月に、走り高跳びは2学期始めに最初の記録をとり、自身の記録を更新できるよう学習・練習を重ねてきました。
　記録会当日は緊張している児童も多かったですが、いざ競技が始まると全力で取り組む姿が見られました。全ての競技でお互いに応援し合い、高め合っていました。保護者の皆様、応援をありがとうございました。

　５年生は、１００ｍ走とクラス全員リレーをしました。チームごとにめあてをもち、バトンをスムーズにわたしたり、パスのタイミングを合わせるための声かけをしたりして協力して練習しました。記録会ではどのチームも新記録を出すことができました。
　友達のために全力で走るうち、個人の走力も伸びました。９月より伸びた記録を見て、ガッツポーズをしていました。

　１学期のゆで野菜に続き、２学期はごはんとみそ汁を調理しました。
　家では炊飯器を使って炊いているごはんを、ガラス製のなべで炊きました。川場移動教室では飯ごうを使うので、中の米の様子がわかりません。飯ごうでも上手に炊けるようにぐつぐついう音やにおいの変化をよく観察しました。
　みそ汁の具は、いちょう切りのだいこん、短冊切りの油あげ、小口切りのねぎです。１学期より、包丁の使い方が格段にうまくなっていました。みんなでおいしくいただきました。

　世田谷区のプロジェクトで、大学生のボランティアのみなさんによる出前授業がありました。
　気候変動問題や森林の役割についての講義で、森を豊かにするために間伐が必要なことや、間伐材を有効に使っていくことが必要なことを学びました。その後、「もっと木を使って生活するには、どんな暮らしや行動の工夫があるか」をグループワークで話し合い、公園の遊具を木製のものにしたり、自然素材の日用品を使っていくなどのアイデアが出されました。
　川場移動教室では実際に森林に入り、自分たちの目で森の様子を見てきます。

５年生が図工授業で制作した題材「モノクロームの世界」を１階ギャラリーに展示しました。デザイン的な要素を生かしながら画面の構成力を養うため、幾何形体のみでイメージを広げました。着色は、白・黒・灰色のみのモノトーンを使い、今までの図工授業でつくってきた作品とは趣の異なる作品に仕上がりました。子どもたちがようやく仕上げた難しい題材の作品です。保護者、地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。

５年生が図工授業で制作した題材「モノクロームの世界」を１階ギャラリーに展示しました。デザイン的な要素を生かしながら画面の構成力を養うため、幾何形体のみでイメージを広げました。着色は、白・黒・灰色のみのモノトーンを使い、今までの図工授業でつくってきた作品とは趣の異なる作品に仕上がりました。子どもたちがようやく仕上げた難しい題材の作品です。保護者、地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。

５年生が図工授業で制作した題材「モノクロームの世界」を１階ギャラリーに展示しました。デザイン的な要素を生かしながら画面の構成力を養うため、幾何形体のみでイメージを広げました。着色は、白・黒・灰色のみのモノトーンを使い、今までの図工授業でつくってきた作品とは趣の異なる作品に仕上がりました。子どもたちがようやく仕上げた難しい題材の作品です。保護者、地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。

５年生が図工授業で制作した題材「モノクロームの世界」を１階ギャラリーに展示しました。デザイン的な要素を生かしながら画面の構成力を養うため、幾何形体のみでイメージを広げました。着色は、白・黒・灰色のみのモノトーンを使い、今までの図工授業でつくってきた作品とは趣の異なる作品に仕上がりました。子どもたちがようやく仕上げた難しい題材の作品です。保護者、地域の皆様、ご来校の際にはぜひご覧になってください。