1時間目の1年生　英語の少人数授業です。
毎回のビンゴでは、知っている単語の数を増やす効果もありますが、単語を聞き取る能力も鍛えられます。生徒は教師の発音聞き漏らすまいと集中しています。1年生も授業のペースが身につき、英会話を楽しむところ、文の構成を学ぶところなどそれぞれに主体的に取り組んでいます。（副校長）

本日学校薬剤師の先生に教室の空気の検査をしていただきました。

換気が良くされていることもあり
二酸化炭素濃度、温度、気流はほぼ適正でした。
加湿器を使用しておりますが
湿度はやや低めでした。
まだまだ寒い日が続いていますが
換気をしっかりして
感染予防に努めていきます。


保健室

パーテーションで区切られ、会話ができない給食の時間。今朝の生徒会朝礼で放送委員長から報告があったように、放送委員会では少しでも楽しんでいただけるよう、リクエスト曲やおすすめ曲など、様々な工夫を凝らして昼の放送を提供しています。教室を回ってみると、曲に合わせてリズムをとりながら食べている生徒もいました。毎日の放送、ありがとうございます。

ちなみに昭和歌謡も時々流れています。誰のリクエストでしょうか・・・？

1年生は、「少年の日の思い出」から少年の心情のわかる部分に線を引きながら、少年はどんな思いでその行動をしたのかを考えていました。

2年生は、接頭語や接尾語の意味から、熟語がどのような意味になるのかを学習していました。

3年生は、入手対策の問題演習をしています。1年生から積み上げてきた国語力を駆使してかなりの長文読解にも集中して取り組んでいます。（副校長）

本日の生徒会朝礼。

まず本部役員から、自らが率先して挨拶することの大切さについて話がありました。続いて体育委員長からスポーツ大会と昼休みの怪我の防止策について。次に生活委員長からチャイム着席など時間を意識した行動の呼びかけがありました。最後に放送委員長から給食時間を楽しく過ごすためにリクエスト曲を積極的に受け付けていますと取り組みの紹介がありました。

どの報告も生徒たちが中心となって、砧中学校での生活を楽しさの中にも規律をもって過ごしていくための提案であり、お願いでした。自分たち自身で学校の課題を発見して解決していこうとする姿勢を頼もしく感じています。

砧中学校の自治活動は一層活発になってきました。

学年末考査に向けて、理科室での１年生自習教室が今朝から始まっています。試験一週間前は明日からとなりますが、今回は一日早くスタートしました。３年生の受験に臨む姿に触発されたこともあり、１年生の学びへの意欲が高まってきたことを感じています。理科室内での集中力に圧倒されました。

学校行事の中止が続いていますが、３年生の日々努力する姿が着実に後輩たちにも好影響を与えているようです。

鑑賞していただきありがとうございました。

桃と菜の花です。

今月の日本文化部の生け花の花材は桃と菜の花です。一足先に桃の節句を思わせる取り合わせです。生徒たちは桃の太い枝を切るのに苦労していました。枝をためて（曲げて）しなやかな雰囲気を表現した作品もあります。

今回も、ホームページ上で展示させていただきます。（副校長）

Ｉ組６校時の体育はボッチャです。

ここ数年、アスリートをお招きして交流会を開催してきましたので、生徒たちはルールも熟知しています。ルールがわかれば楽しさも倍増ですね。もちろん技能も向上してきました。

しばらくボッチャ熱は冷めそうにありません。

６校時、２年生の学活

卒業式に向けて、２年生として何ができるかを考えています。３年生と過ごす期間もあとわずか。これまでの感謝も込めて、各学級で生徒中心の話し合いが行われていました。

この自主的な活動の中に、４月に向けての意気込みを感じました。期待していますよ、２年生。

２年生技術はプログラミング。オリジナルのクイズを創作中です。様々なキャラクターも登場させたりしながら、楽しいクイズを模索しています。

とっ、突然、端末から笑い声が！

果たしてどんなプログラミングを組んでいるのでしょうか？

晴天に恵まれました。春の足音を感じる陽気ですね。

8時23分生徒たちが元気にやって来ました。

大雨の一日でした。今日の雨で明日以降少し湿度が上がってくれると感染症予防になりますね。

夕焼け空が見られました。
明日は晴れるかな。

帰宅時間となりました。春前後の強風・大雨のピークは過ぎましたが、今も雨は降り続いています。危険性は少ないと判断して、時間通りの下校としました。

今日は月１回のノー部活動日。緊急事態宣言下で部活動の制約が多い中、本日の部活動実施も検討しましたが、月１回のルールを遵守することとしました。雨天でしたので、結果的には活動できない部も多くなっていたとは思いますが。

生徒のみなさん、気をつけて。また明日！

２年生理科は天気図を使って、前線と低気圧の関係について学習していました。本日昼頃の低気圧通過に伴う大雨も、この天気図を読み解くと説明できますね。

１年生理科は地震のメカニズムについて。本当は今朝の朝刊を使いながら、先週土曜日に発生した東北地方の地震を題材に学びたかったのですが、残念ながら本日は新聞休刊日でした。


タイムリーな話題からの学習は、生徒たちもイメージしやすく、また切実な問題として考えるきっかけともなります。毎日の授業では時事的な内容も考慮に入れながら、教科書だけにとらわれず授業計画を随時見直すようにしています。

校舎外に出てみると、いつの間にか雨はピークを過ぎていました。

３年生は、都立入試に向けて追い込みに入っています。既に、進路が決定している生徒もこれから本番を迎える生徒を応援するかのような真剣な態度で授業に臨んでいます。（副校長）

土曜日夜に発生した福島県沖を震源地とする地震。改めて今朝、砧中学校校舎内外の状況を確認しました。その結果、異常は見つかりませんでしたので、本日は予定通り教育活動を実施します。

また本日は午後から低気圧の影響で強風・大雨の予報が出ています。現時点の予報では、生徒たちの帰宅時間帯と重なる可能性は少ないようです。万が一強風・大雨が帰宅時間帯にずれ込んだ場合は、早めの帰宅もしくは風雨が収まるまで学校待機も検討しています。その際は午後に再度情報提供いたします。

１年生は２、３校時に「言葉」について学びました。講師は毎年お願いをしている岩波ジュニア新書編集長です。

SNSで自分のぬいぐるみを写真で投稿したとします。友だちから「いいね」の返信がくると嬉しいのですが、「かわいくない」と返信されるとどう受けとめるでしょうか？

話し言葉だと相手の表情やニュアンスで、共感してくれた言葉と受けとめることができます。しかし書かれた文字だけでは、否定されたように思ってしまいます。

「やばい」とか「大丈夫です」も同じです。言葉がワンパターン化してくると、相手に伝わりづらくなっていきます。まずは語彙を増やして、別に言い換える言葉がないかを考える習慣をつけましょう、と生徒に呼びかけていただきました。まさに言葉は色鉛筆。様々な色で表現することで、自分の思いも伝えやすくなります。「むかつく」という言葉もワンパターンにせず、どんな気持ちなのかを別の言葉に言い換えてみるようにしましょう。そのためには多くの言葉にふれること、読書が大切ですね。

２年生国語では「熟語の構成」について。「古今」や「加減」など反対の意味を持つ漢字の組み合わせを考えます。今日はこの後、岩波ジュニア新書の編集長をお迎えして、１年生が「言葉」について学びます。語彙力を増やしていくことも表現力育成に繋がりますね。

３年生数学学習室での少人数指導。生徒たちが黙々と取り組んでいたのは過去の都立高校入試問題です。１・２年生の頃には遥か遠くに聳(そび)える未知の問題でしたが、３年生のこの時期になると解き方もイメージできているようです。

１年生音楽では引き続き箏を練習しています。初めての学習時と比べて格段に上達してきたようです。指の使い方も自然体となってきました。廊下に出てみると、生徒たちが奏でる箏の音が、春を感じさせてくれました。