防災についての社会科学習の一環として、山野小学校避難所運営本部長の方にゲストティーチャーに来ていただきました。映像や資料などたくさんの資料を基に、１０年前の東日本大震災のことや、そこから関連する防災についての話を伺いました。
例年体育館などで学年一堂に会してお話を聞くのですが、今年度は教室でクラスごとに話をしてくださいました。

図形の学習です。色板を合わせて縁取りをし、色板を外します。その間子どもたちは目を閉じて見ないように、どのような図形か楽しみにしています。
その後、輪郭だけを見て子どもたちは手元の三角色板の組み合わせを考えます。

４日の「６年生を送る会」では、全校が一堂に会せないですが、動画放送と生放送とを駆使して全員の気持ちが一つになるよう様々な工夫がされる予定です。
２年生の教室では、６年生にプレゼントを手渡しに行く子たちが、何と言って渡そうか、どんな言葉を送ろうかみんなで考えています。
「６年生、喜んでくれるかな」
「もう一言付け加えたほうがいいよ」などと
みんなで意見を出しています。

国語「スーホの白い馬」の学習の様子です。かなりの長文ですが、場面ごとに読み深めて作品を味わっています。たくさんの子が、自分の考えたこと読み取ったことを発表したくて意欲的です。

合奏「あの雲のように」の練習の様子です。今日はそれぞれの楽器を合わせて全体のバランスを聞きあいながら練習します。

「とび箱」の学習の様子です。
踏切の位置、手を付く位置、目線、様々なポイントを教わり、今日の自分のめあてをもって頑張ります。

「先生が鬼なの？うわーにげろ〜」
子どもは真剣に逃げます。
先生はもっと真剣に追いかけています。

長縄を楽しむクラスが増えてきました。
声を掛け合いながら、先生も一緒に楽しそうです。

今日は、ハーブチキンのグリルバーガー、野菜のクリームスープ、牛乳です。
ハーブチキンは、5種類のスパイスを使ってキチンと味付けがされています。あまり聞き慣れないスパイスのピンクペッパー、ピンクレディのペッパー警部かと思っちゃいます。ハーブが効いた美味しいチキンをいただいて、今日も、ハーブ・ア・ナイスディということではナイスか。

１年前の今日から臨時休校になったのでした。そんなことを考えながら、日頃の健康・安全、何気ない毎日に感謝しつつ朝の登校時間子どもたちを迎えました。

月曜日の朝のロング遊びは高学年の外遊びです。２グラで遊ぶことも積極的に勧め、けがなく思いきり遊べるように声をかけています。

校庭の様子です。６年生の姿があまり見られませんが、きっと教室でおしゃべりを楽しんでいるのでしょう。残り少ない日々、校庭で友達と体を動かすこともたくさん経験してほしいです。

３年生が学級ごとに長縄に取り組んでいます。先生のちょっとした声掛けで、みるみる跳び方が上手になります。回数がつながると嬉しいですが、引っかかってしまったらガッカリです。でも３年生は、どんなに失敗しても、記録が途絶えてしまっても
「くぐってもいいんだよ」
と３年生ルールを提案してくれたり
「どんまいどんまい！」
「もう1回やろう！」
という暖かい声が飛びます。ひっかっかっても大丈夫。安心して何度でも挑戦できます。

担任の先生も一緒に、「茶色い小びん」の練習です。同じ楽器の仲間と協力してパート練習をしています。

楽譜に読み方を書いたり、リズムを先生に聞いたりどの楽器もとても熱心です。

全員のタブレット端末が、インタ−ネットに安定してつながる、Ｗｉ-Ｆｉ環境になりました。様々な使い方を知り、毎日の学習に生かせるように教員も日々研修を積んでいます。２年生も、先生の話を真剣に聞いて取り組んでいます。

写真の学級では、ピアノ機能を使っています。鍵盤が少し細めですが、音が出るので鍵盤ハーモニカの練習にもなります。今後、自分で引いた曲を録音してロイロノートを使って先生に提出したり、音読した声を録音して提出したり、家庭学習の充実にもつながる工夫が考えられます。

５年生の廊下には、実行委員が作った日めくりカレンダーとともに、今日のめあてが書かれています。どのクラスの教室でも、学習に集中している姿が見られます。

国語「ずっとずっと大好き」の教材で学習しています。場面ごとに、文章にない登場人物のせりふや思ったことを考えながら読み深めます。
ワークシートには自分の考えや気づいたことが、紙いっぱいに書かれています。

「作って使って楽しんで」の作品制作の様子です。糸のこぎりの使い方もだいぶ上手になりました。さあ、どんな作品に仕上がっていくか、楽しみです。