１時間の授業研究会のあとは、学年の分科会に分かれての研究協議です。
ようがの学び舎スタンダードは、単なる規則ではなく、学習に取り組むためのマナーであり、教師にも児童生徒にも共通して在るべき課題なのではないか？
子どもたちの学習に取り組む態度や意欲は、授業をする教師の工夫と比例しているのだ！といった貴重な意見が交換されました。
この研究会を今年の始まりとして、一段階進化したようがの学び舎の実践研究が進むように努力していきたいと思っています。
次回の合同研究会は、９月１５日用賀小学校で行います。