校庭では「低い障害物を走り越える運動遊びを行なっていました。腕をよく振って、最後までしっかりと走り抜ける、繰り返し、上手に走り越えている姿が満足げでした。障害物を2つ連結させたら、どうすれば踏まずに走り越えられるだろうか、との先生からの投げかけがありました。自分たちで工夫をしてつくった障害物のコースに何度も挑戦し、体の動きの言語化に向けて、考えながら取り組むことができていました。