新型コロナ対策として、パーテーションを５，６年生がまず使用して、どんな場面や使い方をすることが望ましいか検討を始めました。
　２３日は、図工と給食で使用しました。個人作業を集中して行うことや食事を落ち着いて摂ることに効果がありました。一方、パーテーションを立てると黒板が見づらくなり、国語や算数などの教科の学習には使いづらいことがわかりました。
　子どもたちが安全にかつしっかりと学習できるようにこれからも考えたり工夫したりして参ります。