「いちどめと　にどめに　とったかずを　あわせると　なんびきになるでしょう？」
2人の先生がそれぞれ2回金魚すくいをする場面（３+０=３）を教具で示し、子どもたちは何を求めればよいのか課題の把握をしました。
子どもたちは、答えを出すために「しき」「ことば」「図」などを使って自分の考えをノートに書きました。「0をどのように図で表せばよいだろう。」「式の中に０を入れてもいいのかな」とあれこれ考えながら集中して取り組んでいます。
友だちの考えを聞き合い、話し合いました。
「0も数だから式に入れる」「０をいれないと２どめをやっていないことになる」などと０を使った式について学びを深めることができました。