本日５校時に、３年３・４組で算数の研究授業が行われました。
「分数」の単元で、「はしたの数」の表し方について考えました。

「１メートル」を基準として、整数でぴったりと表せない半端な
部分の長さを求めるために、与えられた紙テープを折ったり、印
をつけたりしながら、子どもたちは考えていました。

半端な部分がそれぞれ１メートルの「２分の１」や「３分の１」
であることを突き止め、それらを「２分の１メートル」「３分の
１メートル」と表現することを学びました。

授業後、講師の先生から「分数」の性質と取り扱い方について、
ご指導いただきました。分数は今後何度も扱う内容であり、高
学年で学習する「割合」の考え方にもつながってくるものです。
単元の系統について、６年生、あるいは中学３年生までの見通
しをもって指導していけるよう、努めていきます。