学校長挨拶

令和７(2025）年度　学校経営方針について

学校は、何よりも子どものためにある。教師は、子どもたちに一生涯にわたり活躍するために必要とする確かな「生きる力」を身に付けさせることが、その使命である。子どもが新しい時代に必要となる資質・能力を身に付けるためには、その基盤に温かい人間関係が必要である。将来の社会を担う知・徳・体のバランスのとれた子どもを育成するために、教職員が本校のすべての教育活動に対して全力を尽くし、計画・実践・評価・改善のプロセスを行い、さらによりよい教育活動へと高めていく。

Ⅰ　教育目標

○　よく考え進んで学習する子ども

○　明るく思いやりのある子ども

○　進んで体をきたえる子ども

Ⅱ　学校の重点目標

１　課題意識をもって考え、自分の考えを表現できる子どもの育成　

（１）キャリア・未来デザイン教育を推進する。

急激に変化する社会の中で、子ども一人一人が社会の担い手として自らが課題に向き合い判断して行動し、それぞれが思い描く未来を実現できる人材を育成する。そのために「キャリア・パスポート」を作成し、自己を振り返ったり、新たな目標を設定させたりして、チャレンジする力を育てる。

（２）課題を追究、解決する探究の過程を大切にする。

主体的な学びを推進するために、児童が学ぶことに興味や関心を持ち、課題を見いだし、解決の方法を考え、協働して学び、学習活動を振り返り次の学習につなげられるような探究の過程を大切にする。

（３）教育ＤＸを推進する。　

タブレット端末を活用した授業を推進する。リモート授業及びデジタル教材を使った課題解決学習や探究活動、ロイロノート等での考えの交流、キュビナでの学習の深化、家庭学習での活用を推進する。また、「活用、自律・行動規範」となるデジタル・シティズンシップを身に付けさせる。

（４）学校図書館と連携を図る。

図書館司書、PTAと連携し、各教科や総合的な学習の時間などで学習に必要な学校図書館や各教室の文献、資料を充実させる。

（５）教員の各教科等の専門性を高める。

中・高学年に一部教科担任制や交換授業を取り入れ、教員の教材研究の時間を確保し、児童に教科等の特性に触れる楽しさを味わわせる。また、低学年においても交換授業を取り入れる。さらに、ショート研修の時間を確保し、各教科等の指導方法を研修する機会とする。

（６）本物に触れる授業を取り入れる。

地域人材等のゲストティーチャーを積極的に招き、話を聞いたり、体験活動を行ったりする。また、実物を調達したり、見に行ったりする直接体験を大切にする。

（７）朝のモジュールの時間を効果的に活用する。

8:25～8:40に短時間授業を実施し、児童の学びを深める。

２　互いのよさを認め合い、相手を尊重できる子どもの育成

（１）道徳教育の充実を図る。

教育活動全体を通じて道徳性を養う。特に生命を大切にする心、思いやりの心、規範意識の醸成を図り、自分たちの生活場面を話し合い、実践する力を育てる。

（２）インクルーシブ教育を推進する。

多様な個性を認め合い、相手を尊重し、共に学び共に育つインクルーシブ教育を推進する。そのために環境整備や合理的配慮によるサポートを行う。

（３）いじめ防止教育を推進する。

いじめ防止教育年間計画を基に年間を通していじめ防止教育を推進する。特に年３回の「ふれあい月間」には学校生活アンケートを実施し、気になる子には面談を実施する。いじめは早期発見に努め、組織で対応し早期解決を図る。

（４）交流活動を大切にする。

異年齢集団による交流や通常の学級と特別支援学級との交流、幼保との交流、中学生との交流、地域の方々とのふれ合い等の活動を通して、互いに認め合い学び合う態度を育て、温かい人間関係を深める。

（５）「そしがやしぐさ」の取組を推進する。

「にこにこしぐさ」「どうぞどうぞしぐさ」「ピカピカしぐさ」の行動を推奨し、思いやりの心やボランティア精神を育てる。

３　自分の健康や体力に関心をもち、すすんで運動に取り組む子どもの育成

（１）体力向上の取組を行う。

体力向上を目指し、体力向上旬間を設定したり、体力向上カードを用いたりして短なわ、長なわ、ペースランニング、祖師谷エクササイズに積極的に取り組む。

（２）体育施設を有効活用する。

日常的に運動に親しめる環境を整備する。豊富な固定施設、広い校庭、体育館や屋上といったスペースを有効活用する。また、体育用具の充実や魅力的な運動の場づくりを通して児童の運動欲求を充足させる。

（３）健康教育を推進する。

養護教諭、栄養士が中心となり、保健教育と食育の充実を図る。学校保健委員会を実施し、児童の健康について保護者とも連携を図る。家庭科の調理では喫食まで行う。

Ⅲ　信頼と誇りのもてる学校づくり

１　保護者・地域との連携

（１）地域行事には可能な限り協力する。

祖師谷夏まつり、祖師谷ふるさとフェスティバル、避難所運営訓練、地域清掃、もちつき、等

（２）学校支援地域本部

保護者、地域のサポートが必要な教育活動には積極的に保護者、地域の人材を活用する。（1年生補助、図工や家庭科、校外学習引率 等）

（３）情報発信の充実

日頃の教育活動をホームページやすぐーる、紙面等で積極的に行う。

２　学校運営及び教職員

（１）ＯＪＴの実施

・主幹教諭・主任教諭は、常に人材育成を念頭におき職務に当たる。

・主任教諭、若手教諭はそれぞれの研修会を通して教師力を高める。

・若手教諭は、学習指導力及び生活指導力については、学年主任から謙虚に学ぶ。また、学校運営力・組織貢献力については同じ分掌の主任教諭から学ぶ。

・年間２～３回の授業観察を実施する。授業公開時には、OJT責任者と育成対象者は互いに授業を見合う。

（２） 服務

働き方改革を推進し、教員の児童と向き合う時間や創造的活動の時間を確保する。

(ア)    体罰及び不適切な指導、暴言等を禁止する。（アンガーマネジメント）

個人情報の適切な管理（机上整理、保管場所の徹底 等）を徹底する。

(イ)    その他信用失墜行為を禁止する。

(ウ)    週の指導計画の提出（月曜日の朝までに）を徹底する。

（３）報告・連絡・相談の徹底

（ア）　学年主任・主幹教諭・管理職への報告を怠らない。（事故・けが・保護者からの要望 等）

（イ）学年内や職員室でのコミュニケーションや対話を重視し、問題を一人で抱え込まないような環境をつくる。

（４）児童及び保護者との信頼関係を築く工夫

（ア）児童と対話する時間の確保、休み時間ともに遊ぶ、日記での交流等工夫し、児童と対話し、児童理解に努める。

（イ）保護者の相談には傾聴し、内容を真摯に受け止める。保護者会は保護者との対面による関わりを重視しながら、参加がしやすいようオンラインでの開催も行う。

（ウ）保護者との事務連絡は、確実性を高めるためにメールでの配信を推進する。

３　安全安心と学びを充実する教育環境の整備

（１）安全点検及び安全指導の確実な実施

（ア）  定期的に安全点検を実施する。

（イ）安全教育プログラムを活用して、安全指導を毎月実施する。　

（２）教室及び校舎内環境の整備

(ア)    ロッカー、廊下のフック、机の引き出しを整理し、床にものが落ちていないようにする。

(イ)    机の整頓、靴の収納を指導する。

(オ)    人権に配慮した掲示物、ユニバーサルデザインに配慮した心地よい教室環境をつくる。

（３）    敷地内の環境整備

(ア)    植物の多い自然豊かな環境を維持し、子どもたちの学習や生活に生かす。