4年生の算数、表の学習です。

3年生の時は、「学校の中で怪我をした場所: 体育館、校庭、校庭、教室、体育館・・・」というものを表にしていきました。1次元の表です。

4年生では、「学校の中で怪我をした場所と怪我の種類:校庭で切り傷、体育館で打撲、廊下で擦り傷、校庭で擦り傷・・・」というように2次元の表にしていきます。

1次元の表の時には、「体育館」と書いてある数を1,2,3・・・と数えれば済みましたが、要素が2つある2次元の表は、1,2,3・・・とは数えられません。どうするのか。2次元の表に場所と怪我の種類がクロスする枠に、例えば「体育館」と「切り傷」がクロスする枠に「正」の字を書きながら地道に数えていくしかありません。しかも、どこまて数えたのかチェックをしながら。

複数の要素があるものの整理の仕方、落ちなく1つ1つ確実に数えていく方法をしっかり身に付けていく必要があります。今の時代AIにお願いすればあっという間かもしれませんが、複数要素のものをどのように処理していったらよいのかという「やり方・方法」は身に付けておく必要があるのではないかと思います。お子様が4年生の方、2次元の表への整理ができているか少しの時間でいいですのでチェックしてみてください。中には悪戦苦闘している子もいなかったわけではありません。