５年生の教室　−　
　　“漢字ドリル”の取組を漢字学習に生かしています。予習と復習に力をいれ、漢字ミ　　ニテストを繰り返し行い、どの子どもにも“漢字をスムーズに”覚えさえるようにし　　ています。従って、漢字ドリルの取り組みにも力をいれています。漢字ドリルが終わ　　った子の確認をしていました。学級の７割余の子どもたちが終わっていました。