「紙の枚数と重さはどのような関係でしょう」
　という学習問題に対して予想を立てて、実際に紙を量る実験をして確かめてみました。といっても、理科の学習ではありません。

　算数の学習を理科の学習の流れ、問題→予想→結果→考察→結論にそって学ぶことが出来ました。比例の考えは理科の学習にも使えます。

　理科の考え方を算数に算数の考え方を理科に、教科を超えた学びをしています。