4年生は、総合的な学習の時間に福祉について学びました。学んだ内容をグループでまとめます。

音楽で、新しい歌「ロックマイソウル」を習いました。手拍子のタイミングを合わせながら元気に歌いました。

教室の中で磁石に引きつけられるものを探しました。「こんなところにもつくよ！」と友達と楽しく探すことができました。

予想では「つくえ」と書いて、「つくえのあしはつくけど、上のところはつかない。」と気づく子もいました。

いろんな動物の心臓の音を聞き比べました。「どん、どんって太鼓みたい。」「馬よりハムスターの音はすごく速い！」とそれぞれの心臓の音を一生懸命聞いていました。

聴診器で自分の心臓の音を聞くと「どくんどくんって音がする。」「かわいい音がする。」「心臓を聞いて楽しかった。」とたくさんの感想が出ました。

他に“どんな生きている音があるか”を考えると「お腹がぐーっとなる音」「息をふーっとする音」「おならのぷーの音」などたくさん考えることができました。

2学期から育てていた大蔵大根を収穫しました。力を込めて大根を引き抜きました。週末はおうちで大根料理を作って味わってほしいと思います。

3年生は総合「輪になろう」の学習で、くすのき学級・きはだ学級と交流しています。学級ごとにいいところを「自まん」としてまとめて発表し、お互いのことをよく知ることができました。クイズや劇、紙芝居などを交えての発表はとてもわかりやすかったです。

【献立】

ツナおろしスパゲティ

冬野菜のポトフ

ぐりとぐらのカステラ

牛乳

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Bookメニュー「ぐりとぐら」より、

カステラを作りました。

今回はふわふわにならずしぼんでしまったので、

ぐりとぐらの作ったふわふわカステラを目指して改良したいと思います！

今日は、リコーのラグビー選手が来て、ラグビーを習いました。いつもと違う動きにもすぐに慣れ、楽しくゲームをすることができました。

【献立】

有機米ごはん、だしがらふりかけ

ますのにんにくみそ焼き

カリカリ油揚げと野菜のおひたし

野菜とじゃがいものみそ汁

牛乳

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だしをとった後の昆布とかつお節でふりかけを作りました。

うまみたっぷりでごはんがよく進みました。

パオパオスポーツクラブによる出前授業がありました。跳び箱やはしごを使って、これまであまりやったことがない動きに挑戦しました。ゆうだい先生、そら先生、ありがとうございました。

体育でボッチャをしました。前回とは対戦相手を変えてやりました。4年生がリーダーになってチームをまとめました。

【献立】

麻婆豆腐丼

バンバンジー風サラダ

牛乳

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朝からたくさんの豆腐を切って、

調理員さんたちが美味しく作ってくれました。

【献立】

焼きカレーライス

レモンドレッシングのツナサラダ

みさきのポンカン

牛乳

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北九州市門司港出身の先生の思い出献立です。

焼きカレーライス発祥の地ということで、

初めて挑戦しました。

子供たちも、いつもと違うカレーライスに

驚きワクワクしてくれていました。

人見記念講堂で音楽鑑賞教室がありました。東京フィルハーモニー交響楽団の素晴らしい演奏をきく、貴重な機会となりました。待つ時も演奏の時も、5年生の態度が素晴らしく、これも、嬉しかったです。写真はロビーで入場を待っているところです。各自持参した本を読みながら静かに待っていました。

低学年の道徳では、まわりの人への感謝について考えました。家族に「おいしいご飯を作ってくれてありがとう。」、友達に「一緒に遊んでくれてありがとう。」など、たくさんの「ありがとう」を見つけました。

ミシンの学習がありました。足でペダルを操作して、まっすぐ縫えるように頑張ります。

4年生は、国語で「調べて話そう生活調査隊」の単元を学習します。みんなにアンケートをとって、調べたことを分析してまとめます。何を調べるか、グループで相談します。

3学期の係発表に向けて、係ごとに分かれて話し合いをしました。やることが決まると、早速準備に取り掛かっていました。

【献立】

ベーコンときのこのピラフ

ころもうみ

まんげつぶちゅっとのスープ

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読書週間に合わせたブックメニューです。

「ぜったいにたべないからね」という本からです。

苦手な食べ物が多くてなかなか食べない妹に、

兄はよいアイデアを思いつきます。

それは、いつものメニューにおもしろい名前をつけちゃうこと！

「ころもうみ」は魚のフライ、

「まんげつぶちゅっと」はトマトのことです。

子供たちも楽しそうに食べてくれていました。

2月12日の3時間目に、パオパオスポーツクラブの伊東雄大先生と清水蒼空先生の、跳び箱の授業を受けました。跳び箱に苦手意識のある児童も、「お尻を前に持っていく」ことを意識して、跳び箱に挑戦することができました。授業後、「初めて跳べた。」「いつもより高い段に挑戦できた。」という声もあり、自信をつけられた児童もいました。