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運動会 団体競技 高学年
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
+1
高学年はルールを工夫した玉入れです。固定されたカゴの他に、走り回るカゴに自分のチームの玉を入れます。
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運動会 団体競技 低学年
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
低学年は、ダンス付きのの玉入れです。
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運動会 団体競技 中学年
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
中学年は、綱引きです。時間差で助っ人チームが綱引きを加勢します。
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運動会 短距離走 6年生
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
6年生が、小学校生活最後の運動会を走ります。
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運動会 短距離走 3年生
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
3年生の短距離走 始まりました。
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運動会 短距離走 4年生
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
4年生が走ります。
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運動会 短距離走 5年生
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
短距離走5年生始まりました。
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運動会 かけっこ 1年生
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
1年生のかけっこスタートしました。
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運動会 かけっこ ２年生
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
2年生、頑張って走っています
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10/31 運動会 開会式
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
開会式では、１年生代表の立派な「はじめの言葉」がありました！
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いよいよ運動会です
- 公開日
- 2026/10/31
- 更新日
- 2026/10/31
できごと
いよいよ運動会です。天候も心配はなさそうです。子どもたちのがんばる姿が楽しみです。
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準備が整いました
- 公開日
- 2026/10/30
- 更新日
- 2026/10/30
できごと
+2
子どもたちが下校した後に、教職員で運動会の準備を行いました。ラインを引き直したりテントを立てたりと準備が整いました。
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運動会リハーサル
- 公開日
- 2026/10/30
- 更新日
- 2026/10/30
できごと
+3
朝まで降っていた雨が上がり、どの学年もリハーサルができました。最後の確認をして、運動会本番を待つばかりです。子どもたちの活躍をぜひご期待ください。
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10/30 今日の給食
- 公開日
- 2026/10/30
- 更新日
- 2026/10/30
できごと
+1
【献立】
がんばれ！タレカツ丼
のっぺい汁
ビタミン補給のみかんゼリー
牛乳
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運動会応援献立3日目です。
明日はいよいよ運動会！
今日のリハーサルもとても頑張っていた子どもたち。
パワーの出るチキンカツ、
体の調子を整えるビタミンたっぷりのみかんゼリーで
給食室からも応援しました！
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10/30 リハーサル 中学年
- 公開日
- 2026/10/30
- 更新日
- 2026/10/30
できごと
今日はリハーサルです。かけっこと団体競技は、本番まで力を温存です。
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10/30 リハーサル 低学年
- 公開日
- 2026/10/30
- 更新日
- 2026/10/30
できごと
今日はリハーサルです。本番に備えて、本番のつもりで頑張ります。
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もうすぐ運動会
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
できごと
+5
いよいよ運動会が間近になりました。各学年とも、最後の仕上げです。気持ちも盛り上がっているようです。運動会当日は、取組の成果をぜひ御覧ください。
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10/29 今日の給食
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
できごと
【献立】
いけいけどんどん！スタミナ丼！
チンゲンサイのスープ
くだもの（柿）
牛乳
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運動会応援献立２日目。
疲労回復効果のあるビタミンB1がたっぷりの豚肉を使って
スタミナ丼です。
給食委員会が、運動会を盛り上げる料理名を考えてくれました！
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10/29 すきなものなあに ２年生
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
できごと
お気に入りのカメラですきなものを写したら、何がうつったかな？
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５年生「固有種が教えてくれること」
- 公開日
- 2026/10/28
- 更新日
- 2026/10/28
できごと
+1
５年生の国語は説明文の学習が始まりました。筆者がどのように自分の考えを説明しているか、文章だけではなく、写真やグラフ、地図などをどのように活用しているかを調べていきます。グラフや地図があるときとないときの伝わりやすさを考えました。これから自分たちも説明文を書いていきます。