授業の後は、講師の先生と教員による協議会が行われました。
　5年が提案した１当たりの大きさに着目し、数直線を使いながら学習展開をするには、どのように進めていくことがよりよいか、活発に意見交換されました。
　１にそろえる意味を教員が説明することの大切さ、次の割合につなげるためにこの学習での学びのもたせ方をしっかり考えることなど丁寧に教えていただきました。
　教員は児童により楽しくより学習を深めさせていくために、講師の先生に質問しながら積極的に教わっていました。
　今回も有意義な協議会の時間を過ごしました。