授業研究の後の協議会。

１年生の各担任から自評があり、
質問や意見が出されます。

生徒たちに「論理的」の意味を最初に伝えるべきか、
それとも授業を通して次第にイメージさせるべきか、
それぞれの経験と実績を踏まえながら意見が出されます。

生徒たちの話し合いを活発にさせるために
どこをどう工夫すべきか、
専門教科を越えての議論が続きます。

区教委の担当者から　
今後の教科「日本語」の方向性を示唆頂き、
来年度以降の計画の検討に入ります。

教師も日々勉強です。