2年生　数学
平行線の同位角・錯覚を使って角の大きさを求めています。

先生役の生徒が自分の言葉で他の生徒に説明しています。

そこで、他の生徒の質問！

論理的に相手を納得させようと、今ある知識を結集させます。

先生役の生徒も、他の生徒も頭がフル回転。

教員はファシリテーターに専念しています。（副校長）