シャワーを浴びて、いよいよ水に入ります。少し冷たくて、びっくりしていましたが、プールに入ってしまうと、嬉しくて楽しくて笑顔があふれていました。
先生のまねっこをしたり、あひるさん歩きをしたり、水遊びを楽しみました。　

２年生の図工です。題材名は「大きくそだて　びっくりやさい」です。
生活科で野菜を育てている２年生にぴったりの題材です。
イメージを広げるために、ふしぎなたねからどんな野菜ができるのか、考えました。
さて、どんな野菜ができるのでしょう。。。　

夢いっぱいのすてきな絵に感動しました！！　

２年生がタブレットの「ロイロノート」を使って、自己紹介を作っていました。
使い慣れている子は、キーボードで打ち込んでいました。タブレットを使うことが嬉しくてたまらない様子でした。　

４年生の日本語です。
国語辞典でいろいろな慣用句の意味を調べていました。　

４年生の社会です。
水源林のはたらきについての学習です。
地図や教科書の写真から水源林の様子について学びました。水源林の写真を見て、「きれい・・・」とつぶやいている子がいました。関心をもつことが主体的な学習につながります。
ＮＨＫ　For　Ｓｃｈｏｏｌの動画を見ながら、原生林の役割を学びました。　

１年生の図工「チョッキン　パッでかざろう」です。
折り紙を四角や三角に折って、切り込みを入れて開くとすてきな模様ができます。
１年生みんな「はさみ名人」になったので、はさみの使い方はばっちりです。

どんな１年生になりたいか考えて、短冊に書きました。
教室に飾ってあります。　

「６ねんせいみたいに　やさしくなりたい」
すてきな願い事に心が温かくなりました。

今日は、ごはん、鮭のねぎみそ焼き、野菜のおひたし、けんちん汁、牛乳です。
今日は、和食です。和食の定義はよくわかりませんが、鮭がチリ産ということ以外は、疑問の余地が無い和食のように思います。「和食なのに鮭がチリ産なの？わー、ショック。」と思うかもしれませんが、チリ産の鮭は養殖なので、和食にも洋食にも安心して使えるみたいです。

朝から雨が降っていました。
昇降口まで来ると、どの子も傘の水滴を落とし、くるくると傘を上手にしまっていました。
誰に言われるでもなく、当たり前のように振る舞う姿に、本当に感心しました。　

月曜日の朝はロング遊びです。低学年は室内遊びです。
トランプ、折り紙、ゲーム・・・楽しく遊んでいました。　

高学年は、外遊びですが、今日は雨が降っているので、室内遊びです。
本を読んだり、ゲームをしたり、思い思いに時間を使っていました。
すてきな折り紙に思わず写真を撮りました。　

４年生が畑にヘチマを植えていました。
このヘチマの苗は一人一人が牛乳パックに種を植えて、大切に育ててきたものです。小さな種から育ってきたヘチマが、これからどう生長していくのか、調べていきます。

６年生の２クラス合同体育です。
クラス対抗でドッジボールを行っていました。ボールを２個使い、やわらかいボールは女子専用ボールです。白熱したゲームでした。　

途中から先生も参加しました。
本気で投げるボールの速いこと！！でも、当たりませんでした・・・

結果はどうだったのでしょう。　

３年生の社会です。
世田谷区の地図を使って学習していました。線路が交わっている辺りは人が大勢集まっているなど、交通について気付いたことを話し合っていました。

３年生の国語です。ローマ字を学習しています。
ローマ字練習ノートを使って、ｋｙａ、ｋｙｕ、ｋｙｏのつく言葉を書いていました。　

５年生の算数です。
「合同な三角形と四角形」の単元です。
合同な四角形の描き方を説明し、黒板に丁寧に作図していました。　

４年生の図工です。
題材名「とびだすハッピーカード」です。切り込みを入れて、開くと飛び出す仕掛けがあるカードを作っていました。プレゼントする相手のことを考えて作りました。どれも思いのこもった、すてきなカードでした。
相手を思う気持ちで、教室が温かい雰囲気に包まれていました。

４年生が交流遊びに向けて、グループで計画を立てていました。
どうしたら楽しくなるか、活発に意見を交わしていました。
こうした活動で、主体性や下級生への思いやりが育まれます。