今朝のランランランは３年生です。先生も子どもたちを励ましながら一緒に走っています。

今日は、６年生が全国学力・学習状況調査に取り組みました。
この調査は、全国的な児童・生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善に役立てるために行われています。
今年度は、算数、国語、理科の３教科、そして生活習慣や学習環境に関する質問紙調査も同時に行いました。

３年生理科の様子です。春の植物、生き物を畑で観察したり、教室で調べたりしてまとめます。学年花壇には、昨年度の3年生がキャベツの種を育てて、苗に育ってから植えてくれました。これから毎日キャベツの育ち具合を観察するのが楽しみですね。

３年生国語「きつつきの商売」の学習の様子です。ワークシートに場面ごとに読み取ったことを一生懸命書き取っています。この後、友達と紹介しあうそうです。どんな同じところ、違いがあるか楽しみですね。

５年生初めての「外国語」の学習の様子です。講師の先生と担任の先生お二人は、日本語を織り交ぜながらもほとんど英語で授業を進めています。子どもたちは真剣に聞き、今まで「外国語活動」で習ってきたことを思い出しながら学習を進めています。意欲的な５年生です。

４年生「外国語活動」の様子です。
今日は、友だちに自分の好きな物、苦手なものを紹介してから、友だちのも聞き、表を埋めていきます。たくさんの友達とかかわり英語のフレーズを繰り返すうちに、自信に満ちた表情になってきます。
「あ！校長先生にも聞いてみよう。」と言われた私の方が、ドキドキしてしまいました。

I like 〜
I don't like　〜
と、上手に言えています。担任の先生も一緒に挑戦です。

１年生体育の様子です。今日は学年全員で、５０メートル走のタイムを計りました。

「ピピー」という笛の合図で気を付けの姿勢になります。つま先は線を越さないように合わせて立ちます。先生の
「ようい！」の声に片足を一歩後ろに引きます。そして太鼓の「ドン」という合図で走り始めます。
今日は初めてなので、めあては「いっしょうけんめいはしる」です。
どの子も最後まで、一生懸命全力で走りました。
先生の「前へ　ならえ！」の合図に、整列もだんだん上手になってきました。

５年生体育の様子です。先週９０メートルのタイムを測りました。今日は、さらに速く走るためのコツを教えてもらい練習です。コツはなあに？と子どもたちに聞くと
「１スタートダッシュをしっかり
　２足を細かく早く回転させる
　３コーナーをしっかり」
と、教えてくれました。次回タイムを測るとき、自分のタイムがどのくらい伸びているか楽しみです。人との勝負ではなく、自分との勝負です。

１年生国語の学習の様子です。ひらがなの「そ」を練習しました。先生がたのしくクイズのように「そ」のつく言葉を出していくと、だんだん今日学習するひらがながわかってきます。
クイズを考えるときは楽しく、練習するときはみんな真剣です。

１年生図工、粘土あそびの様子です。袋から出して新しい粘土に嬉しそうです。

「てのひらでぎゅーっと押してね。立ってもいいですよ。」と先生がお話するのをしっかり聞いています。
「指でやるより柔らかくなった！」
「こんなにパンケーキみたいになった！」
と感想を言いながら、楽しそうです。

今日の中休みは１・２年生の遊べる日です。体育が終わった後の１年生は大喜びで遊び始めました。

体育着から着替えてきて、黄色い帽子をかぶって遊びに出てきた子もいます。なんと素早い！
２年生のお姉さんたちが、５０メートルのコースを見てかけっこをやろうとスタート位置に並びました。
「ぼくもいーれーて」と１年生。
「きっと負けちゃうけどいいの？いいならいっしょにやろう。」と答える2年生。楽しく遊べました。

友達と遊ぶのも楽しいけれど、先生と一緒に遊ぶのはもっと楽しい。
砧小学校の先生たちは、子供たちと一緒にたくさん遊んでくれます。

１週間が始まりました。朝早くから校庭の準備をする先生たち、畑の雑草抜きを手伝う４年生の姿があります。１年生の黒板には、先生からのメッセージが子どもたちを迎えてくれます。１年生は、初めての全校朝会、初めての５時間授業です。

今朝も中学生が元気にあいさつをして中学校に向かいます。
校庭の百年桜はすっかり葉桜になりました。朝遊びに校庭に出てくる子がたくさんいます。

全校朝会では、１年生もしっかり話を聞けました。日頃からあいさつの上手な砧の子どもたち。今週の目標は「しかりと　あいさつしよう　自分から」です。

６年生の鼓笛練習にプロの演奏家をお招きしました。子供たちは、プロの演奏家の丁寧でわかりやすい説明に熱心に耳を傾けていました。とても貴重な時間を過ごすことができたようです。