１年生国語の様子です。漢字の学習もだいぶ進んできました。ひらがなの練習を一文字一文字していたことが懐かしいです。ノートに書く字もとてもしっかりきれいに書いています。

「では友達と相談タイム！」と先生が声をかけると近くの友達と、話し合いや、確認が始まります。すぐに顔を見合わせたり、額を寄せ合って相談する姿に、良い友達関係ができているクラスなのだなと感じます。

２年生の教室前を通ると、これから体育館に練習に出発する子たちに会いました。今日は衣装を着て会場に入るところから練習です。

元気いっぱい体育館に向かいました。舞台の上でも楽しく演じてほしいです。

３年生が算数の単元テストをしています。とーっても集中して頑張っているので、思わずお邪魔してしまいました。

４年生学芸会の練習の様子です。少ない人数の中、みんなで協力して通せました。一人何役も代役を務めた子もいます。日に日に上達しています。

５年生算数「割合」の学習の様子です。「自力解決は難しい！！という人は友達の力も借りていいですよ！」と先生が言うと、とたんに学びあいが始まります。子ども同士の説明はとても分かりやすいのです。ヒントをもらった子が「あ〜そうか！わかった。ありがとう。」と言ってくれると、教えた子はうれしいですし、教えたことでまたその子の学びにもなります。

６年生国語「話し合い」の学習の様子です。班ごとに、次回のなかよし班遊びで遊ぶ内容を話し合っています。話し合いの方法を学び、自分の考えをまとめ、話し合いのための役割を決めてからスタートです。
さすが６年生。上手に話し合いが進んでいます。

＜今日のこんだて＞
・チキンライス
・マカロニと野菜のスープ
・じゃがいものハニーサラダ
・牛乳
じゃがいものハニーサラダはリクエスト給食です。給食のサラダはどれも人気がありますが、このサラダがダントツで人気があります。サラダの上に、カリカリに揚がった細切りジャガイモがのっています。ドレッシングは、はちみつが入っていて、少し甘めの味付けです。このあまじょっぱさと、カリカリの食感で、はしが止まらなくなるサラダです。
２枚目の写真はじゃがいもを素揚げしている様子です。
＜食材産地＞
とりにく　北海道
ぶたにく　青森県
たまねぎ　北海道
にんじん　千葉県
じゃがいも　北海道
きゃべつ　愛知県

子ども駅伝朝練習の様子です。今日の練習メニューは４・３・２・１走です。
ABCグループごとに目標タイムを設定し、さらに一周の目標タイムを設定して走ります。合計で１０００メートル走ることになるわけですが、子どもたちは続けて１０００メートル走るより、短期目標を立てて頑張るほうが良いようです。

１０００メートル走るとき、どこまで自分の体力を温存して、どのあたりでペースを上げるかを定めるのに有効な練習だそうです。
まずはウオーミングアップからです。

子どもたちはもちろん、応援で練習に参加している先生たちも燃えています。
おっ！！Bチームの４００メートル！先生が飛び出しました！！

８時近くなり登校してきた子たちも練習の様子を見て応援が始まります。
担任の先生を見つけ「先生頑張って〜」
なかよし班の６年生を見つけて「私の班長だ！がんばって〜」

１年生の様子です。教室で場面ごとの学芸会練習をしています。とても良い声が出るようになりました。

２年生の様子です。生活科でおもちゃ作りに挑戦しています。設計図を描き、実際に作って改良し、設計図を描き直し・・。友達と相談したり、実際に材料を手に取りながら考えたり楽しそうに進んでいます。

試行錯誤しながら楽しそうです。自慢のポイントをいろいろ教えてくれるので、教室にいると私も楽しいです。

３年生の様子です。外国語活動の様子です。友達がいくつかヒントを考えて言います（もちろんEnglishです）。教科書の絵を見ながら何のことを説明したのかそのヒントを聞き、当てるアクティビティーです。友達のヒントが出るまで待っていてあげたり、挙手する人を当てたりする様子がとても温かく否定的な言葉が一切なく、仲の良い学級なのだなあと思いながら授業の様子を見ていました。

４年生の様子です。学級で学芸会の練習をしています。全員の言葉や動きがぴたりと合うことにこの演目の良さがあります。子どもたちの動きやセリフのあやふやなところを確認しながら、最後の詳細練習です。
一クラスが明日から２日間学級閉鎖なので、学年で合わせるのは本番当日になってしまいました。各学級での頑張りが本番で発揮されることを期待します。

５年生の様子です。
照明を当て、衣装を着けて本番同様に通し練習をしています。一人で歌う場面があったり、町の人みんなで踊る場面があったり、暗転したり、場面展開も子どもたちが主体的に動いています。

６年生の様子です。本番前体育館でしっかり練習できる最後のチャンスです。
６年生は、照明や音響も子どもたちの力で行います。薄暗い会場で、小さな手元ライトを頼りに、場面の様子と台本を照らし合わせながら頑張っています。