歓声に包まれた昼休みの砧中。そして５校時の始まりとともに、授業モードに切り替わりました。砧中生の強み、それは代々の先輩たちから引き継がれる、遊ぶべき時には遊び、学ぶべき時には学ぶという切り替える力ではないかと思っています。３年生のその姿勢が自然と後輩たちにも受け継がれているようです。１年生も既に立派な砧中生です。

＜献立＞
・わかめごはん
・いわしの南蛮漬け
・じゃがいものきんぴら
・冬瓜汁
・牛乳

＜産地＞
にんじん：北海道　ピーマン：青森　じゃがいも：北海道
冬瓜：愛知　万能ねぎ：福岡　鮭：チリ
米：山形　豚肉：岩手　干し椎茸：岩手

昨日は大雨に見舞われ、昼休みに校庭を満喫できなかった生徒たち。今日は思いっきり遊んでいます。残暑が厳しく日差しも強いのですが、生徒たちのエネルギーの方が上回っています。熱中症はまだまだ安心できません。先生たちも見守っています。

図書室も２学期から入場制限を緩和しました。今日は制限ギリギリということです。これ以上利用者が増えると入場を見合わせていただくこともあります。熱心に読書している生徒たち、砧中の本来の図書室風景が戻りつつあります。

昼休み全開の今日の砧中てす。

各学年・各教科で夏休みの課題を発表する授業が行われています。お薦めの本の紹介や調べた世界の国の紹介です。本来なら話し合い活動を活発に行いたいところですが、今年度はそういった機会が少なくなってしまいます。他の生徒の意見をもとに、自分の視野を広げていく、話し合い活動には貴重な学びがあります。発表・表現活動はプレゼンの方法や説明の順序などお互い学べることが多い学習です。ぜひクラスメイトの発表を参考にしてくださいね。

こちらのクラスは、「生きることについて考える」哲学分野の学習をしました。教科書に載っているパラリンピックのチェアスキーヤー大日方邦子さんは大学1年のアメリカホームステイでの体験が自身の生き方を変えるきっかけになったと述べています。義足のありのままの自分を隠さなくていいのだと感じることができたのです。大日方さんのお話を直接伺ったことがある教員の授業は、より実感が伴って生徒に伝わったようです。人生をより豊かにするために、自分は、何を大切に生きていきたいか考えるきっかけになったでしょうか。副校長

１年生の教科日本語の授業「環境問題を克服するための、三つの共生」で、教員が夏の課題別研修で企業の方と一緒に作成した絵本を題材に、食を通じた問題などについて考えました。次回は、ＳＤＧs（持続可能な開発目標）について理解を深め、自分がすぐに行動できそうなことを宣言したり、絵本のお話の続きを考えたりします。菅原

一雨降ったことで、心地よい風が吹いてきました。６校時に校庭と古墳エリアでは１年生が体育と技術の授業を行っていました。暑さが和らいだので、生徒たちもホッとした表情です。

ところで、なぜ技術の授業を古墳エリアでしているのでしょうか?実はこれから「栽培」の実技学習が始まるのです。まずは土入れから行っていきます。

＜献立＞
・上海やきそば
・きゅうりともやしのごま風
・パインケーキ
・牛乳

＜産地＞
にんにく：青森　しょうが：高知　にんじん：北海道
ねぎ：青森　きゃべつ：群馬　チンゲンサイ：千葉
もやし：栃木　きゅうり：秋田　いか：青森
たまご：栃木　豚肉：青森　

午後の授業から。

２年生の教科「日本語」
19日に予定されている職業講話と関連づけながらキャリア教育の視点から職業について考えています。

学活や道徳、日本語や総合の時間は学級担任が授業を行うことが基本ですが、砧中ではローテーションの仕組みを取り入れて、副担任も含めて授業者が時間ごとに替わります。こういった授業は多様な考え方を学ぶ機会でもあります。授業者が替わることで、多様な見方があることを生徒たちも実感すると思います。もちろん学習内容は統一していますが、授業者の持ち味で雰囲気もガラッと変わります。

２学期最初の昼休み(昨日は昼学活だったため)。給食終了とともに沢山の生徒が校庭へと飛び出してきました。

とっ、そこへ・・突然の大雨！

校舎内へと駆け戻る生徒たち。ぎんなんホールでそれを心配そうに見守る生徒たち。

その数分後、にわか雨が止んだ途端、再び校庭へと駆け出して行く生徒の姿もありました。その行動力には脱帽です。

大騒ぎの昼休み初日でした。

給食中の様子です。今学期もおかわりの時は生徒でなく教員が盛り付けるようにしています。副校長

(上段)
２年生少人数数学。食塩水の問題。「10％の食塩水200g」この抽象的な概念をどう具象化させるかが鍵ですね。昔も今も「食塩水問題が苦手」という人は多いようです。

(中段)
３年生体育。ハードル走を行っています。生徒に聞いてみるとタイミングとリズムが大切だそうです。やはり３年生になると走り方にも力強さを感じます。

(下段)
１年生社会。夏休みの課題だった世界の国々の調べ学習を一人ひとりが発表しています。プレゼンの見事さに、こんな時代だからこそ「早く行ってみたい」と思えてきます。

おはようございます。昨日の道徳授業地区公開講座、ご参加いただきまして、ありがとうございました。

今朝の砧中の様子を紹介します。

ピロティでは英検の申込み受付が行われていました。登校時の手の消毒も念入りに行っています。登校後はすぐに朝読書に入りました(Ｉ組の読書風景)。変わらない朝の様子ですが、今年度はこういった何気ない日常こそが大切なんだと感じます。

今日も生徒たちにとって充実した一日となりますように。

２学期授業初日での道徳授業地区公開講座。ご多忙の中、保護者の皆様にはご来校いただきましてありがとうございました。活発な意見発表も見られ、夏休み明けとは思えないほど、積極的に授業へと向き合う生徒たちの姿が見られました。

また保護者の皆様には自転車駐輪へのご協力に感謝申し上げます。今後も試行を継続してまいります。

※ 写真はＩ組の道徳授業の様子です。

1年生は、「近くにいた友」という題材で、友情や信頼について考えました。

あるクラスでは、ロールプレイング（役割演技）で登場人物の気持ちを考えていました。

また、信頼できる友達についてあるクラスで考えたところ、
「悩みを打ち明けられる人」
「話を聞いてくれる人」
「困ったときに助けてくれる人」
という意見が出ました。

クラスメイトの考えを聞いて、自分の考えをより深めようとする真剣さが感じられました。

2年生は、「夜のくだもの屋」という題材から人の優しさについて考えました。

暗い夜道を通る自分のために、くだもの屋が1軒だけ店を開けていてくれたことに気づいた少女が、この自分が受けた優しさをどのように受け止め、行動していくか考えました。

5時間目の道徳の様子です。

3年生のテーマは「ある朝のできごとから考える自制心」、歩きスマホの話題からルールを守ることについて考えました。

副担任が授業の様子を素敵な動画に仕上げ、保護者の皆様と動画を見ながら授業を振り返りました。家庭のスマホルールを紹介し合ったり、どんなふうに声をかけると効果的なのか意見を交わしました。参加人数が少なかった分、保護者の方と個別にお話しすることもできました。

教員から紹介された、子どもへの声かけのコツを紹介します。
「なんで？」とつい言ってしまいますが、これでは子供は言い訳をするだけです。「どうしたらいいかな」と声をかけると、子供は解決策を考えます。押し付けでない自分で考えた解決策は守ろうと努力するものです。

＜献立＞
・チキンカレーライス
・ツナサラダ
・冷凍りんご
・牛乳

＜産地＞
にんにく：青森　セロリー：長野　玉ねぎ：北海道
にんじん：北海道　トマト：青森　しょうが：高知
じゃがいも：北海道　もやし：栃木　きゅうり：秋田
鶏肉：青森　

1年生の給食準備の様子です。パーテーション越しに楽しく会話して、順番を待っています。

2年生の給食準備の様子です。