今年度最後の校内研究の研究授業がありました。
今日の学習課題は「台形の面積を求める公式を作ろう」です。
これまでにみんなで考えた図形の面積のまとめを使って考え、
意見を出し合いました。
２×４÷２＋８×４＋２　　（２＋８）×４÷２
１０×２　　　４×５　　
図形を等積変形して出てきた数式です。
この式の意味は何だろう？式を読み解いていきます。
そして、みんながたどり着いたことは、
正方形、平行四辺形、三角形、ひし形、台形などの面積は、
中心線（子供たちが作った言葉）×高さにまとめることができる。
ということです。公式を覚えるのではなく、
どうしたら求められるのかたくさん考え、
説明し合った授業となりました。
３年間校内研究の年間講師としてお世話になった、
元立教大学文学部教育学科特任教授　黒澤　俊二先生
のご指導も最後となってしまいました。
教育の根幹にかかわることから、具体的な指導方法まで、
たくさんのことを学ばせていただきました。
せ　説明・説得する力
た　対話する力
が　概念を作る力
や　やりがいを感じる
黒澤先生からご指導いただいた「せやがや」の教育を、
算数だけではなく全ての教科領域で活かせるように、
これからも職員一同研究を続けていきます。
３年間本当にありがとうございました。
そして、５年生のばっちりコースのみなさん、
素晴らしい授業をありがとうございました。