日本を代表する「味」の会社から、出張授業をしていただきました。
「最高級の鰹節」「最高級の昆布」かたとった「味」を体験しました。
感激の体験でした。日本の伝統的な「味」を理解してほしいものです。

天候に恵まれました。朝、用意をしているときは、寒さがきつかったのですが、
だんだん温かくなってきました。さっそく、六組と１年生が見学に出掛けました。
ものすごい人出です。周りを見るよりも、人を見てきました。でも、なんとなく
ウキウキとした二日間です。「帰ったら行こうね」と話し合っていました。

今、日本は、沖縄の普天間基地問題でゆれています。
時事問題として、６年生が考えるのは、タイムリーな問題でしょう。
秋田先生から出された問題をみんなで一生懸命考えていました。

みぞれが降ってもおかしくないような一日でした。１年３組では
まど　みちおさんの「みぞれがふった」の学習でした。子どもたちは
「みぞれ」「あられ」「こなゆき」の連を読みを工夫しながら表現していました。

外は冷たい雨になりました。でも、体育館の中は、１年生の元気な
歌声が響き渡りました。「切手のないおくりもの」を楽しく歌いました。
その後、全校生や先生方も歌いました。とっても、心があったかくなりました。

学期末になりました。子どもたちの作品も出来上がってきました。
年末に向けての作品、年始に向けての作品など、廊下が華やかです。
来週あたりから、書き初めの練習も掲示されてくるでしょう。

いかにも雪が降り出しそうな一日になりました。
１年１組では、まど　みちおさんの「みどれがふった」の学習をしました。
子どもたちは、まどワールドのとちこになり、１時間集中して学習に取り組み
ました。

４時間目にしゃぼんだまを楽しみました。その経験を生かして
５時間目は、しゃぼんだまで５・７・５の文をつくりました。
「しゃぼんだま　ぼくのかおより　おおきいよ」
「しゃぼんだま　うちゅうのかなたへ　とんでった」
楽しかったネ！

李白の「望廬山瀑布」の学習でした。
この漢詩を読んでみて、その意味を知ろうと、漢和辞典を
使いながら、調べていました。新しい「日本語」の学習になるかも知れません。

世田谷美術館に行ってきました。今回のテーマは
「和のいろ・かたち」。人間国宝の「山田　貢」さんの友禅染
「北大路魯山人」さんの陶器などを観賞しました。

子曰、「巧言令色、鮮矣仁」
子曰、「不患人之不己知。患不知人也」
子どもたちは、するどい感性で解釈をしていました。そして、２つを
暗唱し、言葉のリズムを楽しんでいました。

短歌グループ・俳句グループ・漢詩グループに分かれて
音読発表会の練習をしました。よく読み込み、リズムに乗って
ゆっくり・はっきり・大きな声で・心をこめて練習できました。

税金の仕組み、使い道など、税について学びました。
先生には、弦巻小学校の先輩の方もいました。これまで、国会では
税金の使い道について、激しいやり取りが行われてきました。
それだけに、タイムリーな学習でした。

５年２組と同じ「荒城の月」の学習でした。でも、子どもが違うと
当たり前のことですが、反応が違います。このクラスで一番最初に
目をつけたのが、詩のリズムでした。七・五調のリズムを楽しんでいました。

今年は、大きなミカンがたわわに実りました。もっと早く
ミカン狩りをするはずでしたが、天候が悪く今日になりました。
いっぱいミカンを収穫することができました。みんな大喜びでした。

「荒城の月」の学習でした。我々の世代は、音楽の時間に学習しました。
情景を想像することすらしなかった当時ですが、今の子どもたちは、
豊かな感性で、「荒城の月」の情景をとらえていました。

大きな大根がとれました。子どもの力では抜くことができません。
悪戦苦闘しました。また、持って帰るのも重くって大変でした。
大きな大根を恵んでくださった畑の神様に感謝して帰りました。

この弦巻小学校を支えていただいている地域の方々の会議です。
地域運営学校委員会とともに、地域の支援を受けていると実感
する会議です。この声をこれからの学校運営に生かしていきます。

李白の「静夜思」の学習でした。
漢詩のリズムを楽しむのはもちろんのことですが、
２年生とは思えないような、するどい感想を述べていました。感心しきりです。

「落葉松」の詩は、８連からなる長い詩です。
詩のリズムを感じながら、音読をしていました。最後には
この長い詩を暗唱できるまでになりました。４年生の記憶力の良さを感じました。