４年生の教室では２クラスを３つのグループに分けて算数の少人数指導を行っています。

計算のきまりという単元で、今日は示された〇の数を計算するために、どのような式を立てたらよいか、考える授業をしていました。

どのようなまとまりで考えるかによって式が変わってきます。友達の発表を聞いて「同じ！」とか「なるほど」とか、様々な声が聞こえてきました。