2/19 小数倍 4年生
- 公開日
- 2026/02/19
- 更新日
- 2026/02/19
できごと
+4
算数で小数のわり算の学習をしている４年生。
引き続き、定規とお友達です。
先日は、「小数倍」の学習をしていました。「〇倍」というと、大きくなる感じがしますが、小数倍の場合は１倍より小さい数字も表せるので、例えば、「０．８倍」というと、元の数よりも小さくなることも出てきます。小数の「意味」を広げて捉える学習です。
具体的な問題では、例えばこんな問題です。
短距離走で走る長さ
１年生 ４０ｍ
２年生 ５０ｍ
３・４年生 ８０ｍ
５・６年生 １００ｍ
１年生をもとにするとほかの学年の長さは何倍ですか。
どちらをどちらで割るのか・・・子どもたちは結構そこで引っかかりますが、「言葉」で考えていくと分かりやすいと思います。
「１年生をもとにすると」
→１年生「の」何倍かが聞かれている
そして、ほかの学年の長さ「は」
です。こうしてくるとどちらをどちらで割ればいいのか何となく見えてきませんか。さらに、線分図などに表せると大小の関係もはっきりしてきます。よく読み取って式を立て、計算をして答えを出していきます。
それから、
小数の「意味」を広げて捉える学習
と書きましたが、もとにする数を「１とすると」という見方もできるようにしていきます。例えば、６年生の１００ｍは、
１００÷４０＝２．５
で２．５倍と出ていましたが、これを
１年生の４０ｍを１と見ると、６年生は「２．５」にあたる
というように見る見方もこれから大切になってくるのです。
先週あたりにも言ったと思うんですが、もう一度・・・「算数は国語」です！
