算数「３けたの数」の単元で１０００までの数字についての学習をしている２年生、この日は、１０や１００を単位とする数構成に着目した加減計算に取り組んでいました。例えば、

５０＋７０

という計算です。まずは自分なりのやり方で考えて、その考えを表現していきます。ここまでの学習を生かした「１０のまとまり」を使った考え方から、１年生の計算で学んだ「さくらんぼ」の計算の仕方までそれぞれの考えで課題を解決することができていました。

その考えを基本として、３けたの数字の計算も考えていきます。考え方としては。「１０のまとまり」が「１００のまとまり」になっただけで、あとは

５＋７

３＋４

などの計算なので、基本の考え方を身に付けておくことで応用できます。「まとまり」で考えればいい、というところはだいぶ定着してきたようです。それが大事です。

さて、後半は練習問題に取り組んでいました。それも終わった子は、AIドリル「キュビナ」に取り組んでいました。これまでキュビナは、３年生以上しか使えなかったんですが、今年度低学年向けにも試行での使用の募集があり、「ぜひやらせたい！」と手を挙げました。丸つけもAIが自動で行ってくれます。また、それぞれの学習の仕方や間違えの傾向により、出題を変えるなど、最適な問題を用意してくれます。授業では、考え方や算数の論理的思考を育てることに力を入れ、その後の習熟の部分は効率よくキュビナも活用していければと思っています。宿題等でも出ることがあります。学習の記録などもしっかり残ります。教員が学習の状況を把握するのにも活用していきます。たくさん活用され、効果が上がれば正式に１・２年生にも導入されると思いますので、どんどん活用していってください。