少し前、ある２年生のクラスの学級会の様子です。この日は、

「クラスをもっとあかるくするためにきょうしつをかざりつけよう。」

という議題での話合いが行われました。提案理由は、

「いまのクラスはにぎやかでなかよくなったけど、きょうしつをかざりつけてもっとあかるいクラスにしたいから。」

とのことです。

話合いの開始に先駆けて、先生からは、「あかるいってどういうこと？」という投げかけがありました。漠然とした「あかるい」という言葉のみんながもつイメージを同じ方向に向けます。子どもたちからは、

・みんななかがいい

・楽しい

・けんかがない

・学校が楽しくなる

などの意見が出され、みんなの目指す「あかるいきょうしつ」のイメージが統一されました。この後は、具体的な意見を出し合っていきます。

「どんなかざりにするか。」

「みんなとなかよくなるための工夫は・・・。」

といった視点での話合いでいろいろな意見が出て、それをまとめていきます。この日は、最終的な結論までは至りませんでしたが、意見がだいぶまとまってきました。次回にはしっかりと決まっていきそうです。

学級会は、子どもたちの自治的な活動です。議題を出すところから、自分たちで行い、話合いをして実行するという、「自分たちでやる。」が詰まっています。ぜひ、「きょうしつがあかるくなるかざり」を作って、すてきなクラスにしていってほしいと思います。

最後に、かざりではないんですが、教室の後ろに大きな袋状の何かが・・・図工でしょうか。