「くり」に続く「下がり」です。２年生は、くり下がりのある引き算の学習が続いています。ずいぶん数が大きくなって、くり下がり方も複雑なものがでてきました。

１０１ー７４

筆算にすると、

　１０１

ー　７４

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筆算の線を丁寧に定規を使って引いていました。さて、１から４が引けませんので、借りてく・・・ない！０なので引けません。そんな時は、もう１つ上の位から十の位に借りて、そこから借りるということをしますね。作業的には、百の位の１（１００）を消して、十の位の０を消して１０（１０が１０個）、その１０から１（１０）を借りるので、１０を消して９にし、一の位の１の上に１０を書き、一の位が１１になりました。そこで、１１から４を引いて７・・・と計算を進めていきます。ちょっと変則ですが、これまでのやり方で丁寧に解いていくことができます。ただ、これも「やり方」を単に覚えるだけではなく、行っている操作の意味を知ることが大切です。やり方だけでは似たようなものもあり、忘れてしまうことも多いですが、意味は一度覚えるとしっかり残っていてそこに立ち返ることができるからです。

問題を解いて、黒板に書いて答えていました。黒板に書くのは、子どもたち大好きですね。

「はいっ！はいっ！はいっ！」

という感じです。手の挙げ方も気持ちピンと伸びています。黒板でも、しっかり定規を使って線を引いていてすばらしいなと思いました。