１年生の教科日本語の学習です。

１つの学級では、百人一首をしていました。

「いにしへの～♪」バンッ！

何度かやっているのでしょう。読み始めで取れる札もあるようです。「いにしへ→けふ」は覚えやすい札です。小学校では、各学年で百人一首に取り組む機会も結構多いので、少しずつ覚えている札も増えてくると思います。少し間が空くと忘れてしまうので、もったいないです。ぜひお家でも取り組んでみてください。

となりの学級では、「いろいろなものになりきってみよう（２）」です。（２）・・・（１）もあったんですね。見たかったです。こちらも教科日本語の学習です。同じ時間のことです。このときは、グループで「ブランコ」になりきろうとしているところでした。

同じブランコを表現するにもいろいろあるんだな、そして、同じ教科日本語の内容にもいろいろあるんだな、と思いました。前者については、子どもたちなりのそれぞれのイメージがあるんでしょう。説明されると「ああなるほど」となることもあります。そういうとき、子どもたちは実に熱く語ってくれます。自分たちで考えた、という思いがあるからでしょう。言葉を体で表現し、体を言葉で表現する。確かに「日本語」そして「ことば」の学習です。