「大きな数」についての学習をしている４年生、先日は「電卓」を使って学習をしていました。

確かに、大きな数の計算には計算機が欠かせません。この日は「計算機」を使っていましたが、最近はタブレット端末に計算機の機能があるので、わざわざ配らずに使えて便利になりました。もちろん算数で必要な計算は自分の力で解きますが、あえて自分で計算しなくてもよいものは、計算機を使います。昔は人数分の計算機がなくて順番に使うなんてことを当然のようにやっていました・・・明日はうちのクラスの番！・・・今思えば、涙ぐましい努力です。

今回の学習では、計算よりも、計算の結果出てきた数字を読んだり、その数字を使ったりすることが大事です。ということで計算は、機械でさくっと済ませます。

・・・こちら、先週私が川場の実地踏査に出かける前だと思うのです、戻って来て今週４年生の算数に行くとすでに次の学習「折れ線グラフと表」に入っていました。今回の学習では、複数のグラフの複合的な読み取りや資料の分類整理などの内容もあります。グラフの学習では、描くことと同じくらい、「読み取ること」そしてそこから「分析すること」が大事です。数値だけではなく、そこから分かることなども読み取っていきます。学年が上がるほどその傾向は強くなってきます。４年生も高学年に片足を入れました、という感じですね。

グラフを読み取る力は、他の教科などでもしっかり役に立っていきます。