５年生の理科、メダカの世話をしてるところを御紹介しましたが、メダカは長期観察を続けていくので、並行して「植物の発芽」の学習も進めています。

この日は、植物が芽を出す「発芽」の条件を調べるための実験・観察の準備をしていました。黒板には、発芽に必要なものとして、子どもたちから、

水、土、空気、温度、日光、肥料

が挙げられていました。それぞれが「発芽に」必要かどうかを調べていくようです。高学年の理科の実験では、この実験のための「条件」を整えるということが重要になってきます。その要素だけでしっかりと比べられるように、その他の条件は同じになるようにするのです。その辺りは、しっかりと確認ができているようで、条件を整えながら実験の準備を進めていました。それはそうと、子どもたちが考えた「発芽の条件」に関わってきそうな項目・・・冗談交じりに「愛情」とか出てくることが多いですが、今回は出なかったようです。

社会科では、日本の様々な気候について学ぶ学習に入っていくところでした。

北海道

長野

千葉

沖縄

の４つの気候の違う地域について学んでいきます。この日は、まずそれぞれの名物や知っていることを挙げていました。たくさん出てきています。学習の始めに、こんな風にみんなが意見を出しやすい状況でフリーに出させることがよくあります。学習に興味をもち、その先につなげる時間です。これからそれぞれについて詳しく学んでいきますが、今回興味をもったことが、その呼び水になるといいなと思いました。