いつもランダムに回るので、何だか久しぶりに６年生の算数に出会った気がします。「割合」の学習に入っているようです。

算数の問題は、できるだけ生活に身近な問題がいいです。問題を解く必然性があり、かつ「解決したい！」と思える問題が最高です。今日の問題は、ハンバーグのソースについての問題でした。

１人分を作るのに、
「ウスターソース小さじ２杯」「ケチャップ小さじ３杯」使います。この割合がおいしい！とてもおいしいので、

「同じ味で」

「たくさん」

作りたい！どう考えて材料の量を用意すればいいのか・・・まずは個々に考えて、皆の考え方を共有していました。言葉で、式で、図で、考え方を説明していました。最終的には、２：３の「割合」で作れるようにするために、同じ数をかけて分量を出すことができるのが分かりました。

割合は、苦手な子が多いです。「○○をもとにして」ということが捉えづらいからだと思いますが、「考え方」をしっかり自分に合った方法で理解しておくと、捉えやすいと思います。やり方が分かる子にとっては当たり前かもしれませんが、その当たり前を説明できる力がとっても大切です。