社会科で東京都の伝統的な工芸品について学習していることは以前にもお伝えしました。

9/7　時代を超えて　4年生
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id=kii&frame=weblog&type=1&column_id=800432&category_id=46

この日は、「伝統を守るために、だれがどのような取り組みをしているのか。」について考えていました。予想を考えていました。

子どもたちに体験させる
外国の人にも伝える
職人さんが・・・
街の人が・・・

なかなか良い視点で問題に迫っていきます。

４年生は、今国語でも「未来につなぐ工芸品」の学習をしており、まさにどちらも同じ課題について考えていっています。もちろん教科によりねらいはそれぞれありますが、それぞれでの学習が相互に良い効果をもたらしているように思いました。

学習の中で取り組んだことの影響は大きいと思います。もしかしたらこの中から伝統工芸を受け継ぐ人が出てくるかもしれません。あるいは、別の形で関わる人も出てくるかもしれません。可能性があることを考えるっだけでもわくわくしますね。